Einfach einsteigen

Schritt 3: Weitere Materialien einführen Sobald die Kinder die Übungen mit dem Modellwortschatz/Grundwortschatz NRW sicher beherrschen, können sie das „Abschreiben“ und das „Partnerdiktat“ auch auf andere Mate- rialien (Wörterlisten und Abschreibtexte) anwenden. Führen Sie speziell die Abschreibtexte mit der ganzen Klasse ein, wieder mittels direkter Instruktion. Geben Sie den Kindern ausrei- chend Zeit zum Üben und geben Sie einzelnen Kindern Hilfestellung, wann immer sie vom einstudierten Übungsablauf abweichen. Es empfiehlt sich, während der Einübung mit den Materialien des Lernbereichs LB zu arbeiten.

Hilfreiche Hinweise zur Durchführung und Differenzierung sind in den jeweiligen Materialien enthalten!

Planen Sie für die Einführung der Methoden und Materialien als groben Richtwert etwa sechs bis acht Wochen ein. Abhängig von der wöchentlichen Übungszeit und den Kompetenzen der Kinder kann dieser Zeitraum natürlich auch kürzer oder länger ausfallen.

Die Lernheft-Reihe führt durch das Lernen mit der Recht- schreibwerkstatt von Klasse 1 bis Klasse 4 :  Sie ist der „rote Faden“ für Lehrerinnen und Lehrer, um sowohl die Anforderungen der Lehrpläne als auch die individuellen Lernwege der Kinder im Blick zu behalten.  Sie verbindet konkrete An - leitungen und Übungen mit sinnvollen Hinweisen zur Weiterarbeit und Differen- zierung.  Sie leitet und führt Kinder und Lehrer(innen) durch die Lernbereiche der Recht­ schreibung.

 Sie schafft in jedemÜbungs­ bereich einen Übergang von der direkten Instruktion zur selbstständigen Aufgabenbewältigung.  Sie kann als Brücke zwischen den verschiedenen Materialien der Rechtschreibwerkstatt genutzt werden.  Sie wird mit ihren Übungen auch den mit den Grundwortschätzen der Bundesländer ver- bundenen Anforderungen gerecht.  Sie kombiniert neueste unterrichtspraktische Erkenntnisse mit jahrelanger Erfahrung und erfolgreicher Arbeit.

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www.rechtschreibwerkstatt.de