Газета ВШНИ №2

4

№ 2 октябрь 2012

Неугасаемое горение творчества

Очерк подготовлен на основе интервью, взятого у Л.А. Демидовой, члена СХ РФ с 1968 года, Заслуженного художника России, бывшего преподавателя исполнительского мастерства МХПУ им. Ф.А. Модорова.

Без творчества Лидии Александровны Демидовой невозможно составить общего и целостного представления об искусстве Мстёры. В любом литературно-иллюстративном издании, посвящённом мстёрской миниатюре, читатель среди репродукций лучших авторских работ ведущих художников промысла обязательно найдёт фотографии и её миниатюр. Необыкновенно лиричные и «кружевные», тонко сгармонированные в своей цветовой декоративности, эти миниатюры, бесспорно, принадлежат к лучшим образцам мстёрского живописного искусства. Родилась эта замечательная художница в посёлке Мстёра в 1927 году 23 апреля. Ей было 15 лет, когда под Сталинградом в ожесточённых боях погиб отец. Тогда же, после окончания школы-семилетки, она, по совету К.И. Мазина,выпускника Академии художеств, человека большой культуры, прекрасно образованного, преподававшего в художественной приартельной школе академические рисунок и живопись, решила пойти учиться на миниатюриста. Константин Исаевич какой-то таинственной педагогической интуицией определил предназначение и судьбу ныне старейшего и по сей день активно творчески работающего, яркого, самобытного мстёрского художника-миниатюриста. С 1943 года началось учение. Лида Древина попала в группу изучения миниатюрной живописи к одному из её основателей, опытнейшему мастеру-педагогу Ивану Александровичу Серебрякову. В другой группе преподавал также по-своему интересный художник, не только прекрасно понимавший миниатюру, но и успешно работавший в области реалистического миниатюрного портрета в технике масляной живописи – Венедикт Дмитриевич Бороздин. Учителя обучали своих учеников так же, как обучали когда-то их самих старшие и опытные мастера-иконописцы. Мастер, выполняя поэтапно тот или иной фрагмент изображения, предлагал учениками тут же его скопировать, по возможности точно повторяя и запоминая показанные приёмы и способы исполнения. Спустя годы, став преподавателем производственного обучения, Лидия Александровна точно так же, теми же способами и методами преподавала уже своим ученикам тайны постигнутого ею мастерства. Но пока будущая художница и педагог только начинала своё долгое учение, пришедшееся на тяжёлую военную пору. Было бедно, голодно и холодно. Школу почти не отапливали, зимой ученики, взяв санки, сами отправлялись в лес за дровами. Недоедали. Многие вообще имели единственную возможность иметь кусок хлеба благодаря продовольственной карточке, которая полагалась им от государства. Но активны и веселы были, невзирая ни на что. Все с удовольствием участвовали в самодеятельности, сами организовывали разнообразные кружки, где с большим удовольствием пели, танцевали, ставили драматические постановки и сценки, шутили, смеялись и с неколебимой уверенностью ждали скорой победы; особенно был популярен среди всей молодёжи посёлка физкультурный кружок. В 1948 году, окончив школу, Лида переходит на работу в артель, которую возглавлял тогда Иван Степанович Суслов. Существование артели в послевоенное время было крайне сложным. Одной из причин этого была потеря многих крепких мастеров, не пришедших с кровавых полей войны. А ведь именно они были первыми, прямыми наследниками создателей нового искусства. Необходимо было вернуть миниатюру к собственным живительным источникам, от которых она за время войны в работах художников молодого поколения начала уходить всё дальше. Поправить и выровнять образовавшийся крен в развитии миниатюры разовые, единичные достижения немногих оставшихся стариков не могли. Решено было преодолевать сложившуюся ситуацию с помощью решительных комплексных мер. Одной из них стала организация при художественной школе годичных курсов усовершенствования мастерства. Из всего коллектива художников были отобраны 15 самых одарённых и подающих надежду к самостоятельной творческой деятельности молодых художников, которых предстояло погрузить в глубинные основы миниатюры и обучить принципам творческой работы. Среди прочих под началом старейшего мастера-основателя мстёрской миниатюры Ивана Александровича Фомичёва кроме Лидии Александровны учились А.М. Овчинникова и В.Г. Старкова – в будущем ставшие на многие годы частью основного творческого преподавательского ядра художественной школы. С тех пор между старым мастером и талантливой ученицей установились на долгие годы тёплые доверительные отношения. После окончания курсов, приобретя новые, более обширные и углублённые знания и опыт, Л.А. Демидова продолжила работу в артели вплоть до 1972 года, покуда не была переведена на преподавательскую деятельность в художественную школу, где работала до выхода на заслуженный отдых. Профессиональный творческий уровень Лидии Александровны к середине 60-х годов достиг той высоты, которая позволила ей в 1968 году успешно вступить в союз художников страны. Основанием тому была активная выставочная деятельность – участие в 24-х (к тому времени) областного, республиканского, всесоюзного и международного значения выставках. А началом этого замечательного пути был 1950 год, когда молоденькая художница впервые приняла участие в областной выставке. Тема выставленной миниатюры – «Дорога в будущее» - была очень примечательна, она как бы определила всю дальнейшую дорогу её жизни. Закупочная комиссия работу оценила, и кроме душевной радости и морального удовлетворения Лида испытала приятное чувство от полученной впервые в жизни денежной премии за свой творческий труд. Художница вспоминает: «Мне в НИИХП как-то показали регистрационную карточку моих работ. Я была поражена количеством документально зафиксированных работ, находящихся в многочисленных музейных собраниях и художественных галереях как российских, так и находящихся за рубежом. По всему миру разлетелись мои миниатюры». В 1971 году за плодотворный труд, обогативший сокровищницу художественной культуры страны, художница была награждена высокой государственной наградой - орденом «Знак почёта». А уже в следующем 1972 году в жизни Л.А. Демидовой происходит, как она выразилась, «неожиданный жизненный поворот». Руководство фабрики объявило о том, что она направляется на преподавательскую работу в Мстёрскую художественную профтехшколу. До 80-х годов в промысле существовала отработанная производственными требованиями система перевода мастеров с производства в школу для преподавания там исполнительского мастерства.