Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Recomendaciones para una docencia remota accesible y en condiciones de equidad

Si un estudiante no puede participar de las actividades del curso o de las evaluaciones, es posible llevar a cabo acciones para aminorar las barreras y hacer seguimiento de ello . Para lograrlo es recomendable:

Para favorecer la identificación de barreras, es fundamental el procesode vinculación. Puede iniciar un curso señalando la disponibilidad del equipo docente para recibir y resolver dudas , inquietudes o dificultades. Por ello: Especifique canales de comunicación para que los y las estudiantes soliciten ayuda, manifiesten dudas o dificultades. Otorgue ejemplos concretos sobre aquellos temas para los cuales los y las estudiantes pueden contactarlo(a). Es recomendable dar orientaciones sobre los tiempos en que es apropiado manifestar una inquietud para que ésta pueda ser abordada efectivamente. Indique que existirán temas que probablemente se derivarán a otras unidades de la UC, como por ejemplo DASE, Dirección de Asuntos Estudiantiles, Unidad de Apoyo Psicológico del Servicio de Salud Estudiantil, entre otros. Explique la importancia de que los y las estudiantes reporten a tiempo sus inquietudes para que sea posible otorgar algún apoyo. 1 2 3 4

Ejecutar medidas específicas, como ajustes en el material, metodología, o tiempos.

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Solicitar apoyo a alguna unidad de servicio de la Universidad.

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Definir con el estudiante qué hacer para promover su participación.

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4

Derivar al estudiante a una unidad de servicio.

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