Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Otorgue espacios definidos distintos a la clase para recibir resolver dudas o retroalimentar. Además de ser formatos más cómodos y acogedores, suelen propiciar retroalimentación específica y más formativa. Esto es muy relevante para estudiantes que enfrentan más inequidades.

Desarrollar acciones para monitorear la participación de los y las estudiantes en las distintas actividades del curso , favorecerá el acceso a las oportunidades de aprendizaje, por lo tanto: En caso de realizar encuentros sincrónicos, le sugerimos revise quienes se conectan . Si es un grupo pequeño podría pasar la lista, aclarando que no es obligatorio y que sólo tiene fines de seguimiento, de esa forma podrá contactar a quienes reiteradamente no participan de esos espacios. En caso de que el grupo sea masivo, Zoom le permite acceder al reporte de quienes se sumaron. Establezcaunaestrategiademonitoreoestudiantil , por ejemplo, envío de un correo bimensualmente señalando su disponibilidad para recibir consultas y conocer posibles dificultades. 1 2

Establezca algúnmétodo de reporte para quienes estén participando de forma asincrónica con el fin de hacer seguimiento. Más adelante podrá conocer las herramientas que Canvas ofrece para ello. Si el curso cuenta con ayudantes, puede acordar con ellovs y ellas, acciones que permitan el seguimiento de los y las estudiantes del curso , por ejemplo, ayudantes monitorean el ingreso y participación de estudiantes en actividades en línea o moderan la participación ordenando preguntas mediante el chat. Explicite el propósito de estas estrategias , enfatizando la intención de favorecer la participación y bienestar de todos y todas. Así se evita una lectura incorrecta por parte de los/las estudiantes.

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