Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Por ejemplo si se realizara una actividad que será certificación de los aprendizajes al final de una unidad, sin embargo podría permitir a los estudiantes revisar y mejorar su desempeño en base a la retroalimentación recibida. Este desempeño podría significar una recalificación del desempeño final, estaremos ante una evaluación sumativa y formativa a la vez.

Compartimos a continuación algunos criterios de calidad para una evaluación online en el contexto de educación superior:

Ser parte de las actividades centrales del curso , aprovechando la participación activa de los actores implicados directamente en el proceso educativo como lo son los mismos estudiantes, los pares y el equipo docente. Hacer a los estudiantes partícipes de la evaluación promoverá en ellos un elemento muy necesario en el entorno online que es el compromiso con su aprendizaje , esto gracias a que los ayuda a dar sentido a las metas del curso y a hacerse conscientes de las estrategias actuales que están poniendo en práctica para alcanzarlas. Por otro lado, la asincronía que la evaluación permite que los estudiantes y los docentes tengan más tiempo para reflexionar y elaborar respuestas apropiadas, fomentando demaneramás natural la autoevaluación y evaluación entre pares.

Integradas enel curso , permitiránhacer uso efectivodel tiempo al ser actividades pensadas para el aprendizaje pero también para recoger información valiosa para este mismo proceso. Permanentes durante el desarrollo del curso y justas en cuanto a la ponderación que reciban . La ponderación de las evaluaciones se estima siendo coherente con el tiempo que se ha dedicado a la enseñanza de los aprendizajes del curso. Por otra parte, el que sea un proceso continuo también está relacionado con la suficiencia de la información, criterio de calidad asociado a la confiabilidad de las evaluaciones.

70

Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online