Første Steg nr. 1-2014

var egentlig ikke i tvil omat hennes kompetanse var god, og at hun var en flink pedagog. Men Kristin var sliten og frustrert. Lysten ogmotivasjonen til å gå på jobb blemindre ogmindre. ERNAOGDRØMMEVERDENEN Plutselig dukket statsminister Erna opp. Hun hadde hørt at Kristin strevde med å komme seg på jobb. Hun sa: «Du og de andre pedagogene i barnehage og skole forvalter framtida. Dere har en viktig jobb! Jeg ser at du er en flink barnehagelærer med mange gode kvaliteter. Jeg vil hjelpe deg og alle de andre flotte pedagogene i Norges land.

i barnehagen? Hvem skal definere den? Er det barna, forel- drene, styrerne, barnehagelærerne, assistentene, fagarbei- derne, politikerne ellermedia? Jeg tror at kvalitetsdefinisjonen er ulik etter hvemav disse du spør. Hvemharmakta til å si hva dette innebærer, og hvem har retten til å ha rett? Hvordan skal vi klare å rekruttere og beholde barnehage- lærerne i yrket?Hvamå gjøres slik at flere klarer å stå i jobben sin? Visjonen er å gjennomføre et lærerløft, og gjøre yrket så attraktivt at de beste kandidatene søker seg til læreryrket. Jeg går ut fra at regjeringen også mener at dette gjelder for barnehagelærerne, som påvirker barna i en meget viktig og

Jeg vil ha nye ideer og bedre løsninger, for gode barnehager og skoler skapermuligheter for alle. Hva trenger du for å stå i jobben din? Vi tren- ger et godt råd fra deg , slik at vi ikke får færre barnehagelærere!» Nå hadde Kristin en stor mulighet! Dette kunne forandre barnehageverdenen, og hjelpe alle pedagogene rundt omkring i Norges land! Hun hadde mange ønsker for framtidas barnehage. «Det aller viktigste er å få flere pedagoger inn i barnehagene, få på plass en pedagognorm og en bemanningsnorm! Vimå få flere voksne inn i barnehagene. For det andre såmå vi pedagoger få nok tid til å være sammenmed barna. Vi må få tid til å planlegge et kvalitativt godt innhold i hverdagen og tid til å utføre disse. Vimå få bort den dårlige samvittigheten, og slippe å føle at vi ikke duger. Vi ønsker respekt og anerkjennelse for den viktige jobben vi gjør. Vi vil bli verdsatt og være stolt av profesjonen og yrkesvalget vårt. Vi trenger høyere lønn for å få den respekten vi fortjener. Får vi dette på plass, tror jeg at vi holder mye lenger i jobben vår. Så, kjære Erna, hvis du vil ha et godt råd, så innfri disse kravene NÅ, før enda flere barnehagelærere ser seg nødt til å fra yrket gå!» I Drømmeverdenen ble det sånnmed en gang.

Ill.: Karl Rikard Nygaard

Statsministeren lyttet til Kristins råd, og alt gikk så meget bedre. Kristin kunne stå i jobben sin, og levdemer ellermindre lykkelig alle sine dager! ETBARNEHAGELÆRERLØFT? I virkeligheten har vi nettopp fått en regjeringsplattform fra Høyre og Fremskrittspartiet som sier at de ansatte er barne- hagens viktigste ressurs, og at god kvalitet er avhengig av deres kompetanse. Barns rett til trygghet og omsorg, lek og utvikling er grunnleggende. Dette er vi enige om. Regjeringen sier at kvaliteten skal løftes, men hva er kvalitet

lærevillig fase av livet. Barna tilegner seg mange grunnleg- gende ferdigheter før skolealder. Læring er en selvforsterkende prosess, det vil si at tidlig læring fostrer mer læring. En bemanningsnormmå komme så fort sommulig, vi kan ikke vente til 2020! Vi må få flere pedagoger inn i barnehagen før enda flere av de som allerede er der har funnet seg andre jobber. En ting somer helt sikkert er at et lærerløft er avhengig av at vi utdanner og beholder nok lærere, hvis ikke er det ingen der til å løftes. Barns rett til en trygg hverdag og likemuligheter er prisgitt de kompetente ansatte som jobber i barnehagene.

første steg nr 1 | 2014 | 59