FrederiksgårdSkole

Karakteristik af vore elever. Vore elever adskiller sig væsentligt fra normalbegavede ele­ ver. Der er markante forskelle i deres intellektuelle udvik­ ling, og deres praktiske færdigheder er ofte mangelfuldt ud­ viklet. De er i følelsesmæssig og social forstand umodne. Man­ ge elever har forsinket sproglig udvikling, snæver begrebs- og forestillingsverden og en manglende selvtillid. I undervisnin­ gen kommer dette til udtryk ved:

ringe koncentrationsevne kort hukommeIsesspændvidde følelsesmæssig ustabilitet

manglende nysgerrighed dårlig omstillingsevne (over for nye mennesker og situationer) ringe social interaktion - manglende interesse for omgivelserne mangel på videbegærlighed subjektiv oplevelse af omverdenen ukritisk holdning over for omgivelserne fattigt fantasiliv

I undervisningen er vi som lærere nødt til at tage højde for, at eleverne har brug for mange gentagelser, og fremgangsmåden må varieres. Det er nemt at fange elevernes interesse - kun­ sten er at fastholde den. Stoffet må præsenteres i små og let overskuelige dele, og det er nødvendigt at tale i korte, klare og simple sætninger. Undervisningen må foregå på et elementært og konkret plan. For bedre at illustrere det enkle og konkrete i undervisnin­ gen, følger her en uddybning af 2 emner fra forsøgsperioden: FRITID Emnevarighed: 3 uger 1. uge: Brainstorming: Hvad er fritid? Hvad kan den bruges til? Hvad laver du selv i fritiden? Ideerne bruges til at lave et spørgeskema. Eleverne foretager en undersøgelse af fritidsinteres­ ser hos skolens øvrige elever. (Se bilag 12). Indsamling af data. Bearbejdelse, statistik og grafisk afbildning. Grundbog: "Mennesket og fritiden" af Birthe Ravn. + arbejdshæfte. Radioprogram: "Ronnie - en fritidsforbruger". Videofilm: "Birthe bruger sin fritid". Redigering af undersøgelsesmaterialet og planchefrem­ stilling .

38