Utdanning nr. 2 - 2015

Reportasje

Lærlingen Joakimvisste hva han ville, men trodde ikke han kunne få det til. Såmøtte han to lærere somså ham.

TEKSTOGFOTO TorkjellTrædal

– Skolen ble det trygges

I korridoren til hjerte- og lungeavdelinga står Joakim Holt Hansen. Siden november har han gått vakter som lærling klokka sju hver morgen på sykehuset på Hamar. Joakim skal bli helsefag- arbeider. – Jeg trives kjempegodt, sier han lavt og smiler i den hvite sykehusuniformen. Den ser ut til å passe perfekt. Holdt på å gi opp Joakim har lenge villet jobbe på sykehus eller i en ambulanse. Før august 2013 trodde han likevel ikke at han kunne få det til. – Jeg husker en god samtale. Lærer Elisabeth AlmAasmundrud ser på sin tid- ligere elev i en sofa i sykehusets resepsjonsområde. Ved siden av henne sitter kollega Mari Stamrud Stenberg. – Ja, i fjor, fortsetter han: – Jeg var i ferd med å

gi meg. Det ble mye. Jeg mistet motivasjonen. Ting har ikke alltid har vært så greit, sier han. Året før gikk Joakim hjemme, men i august i fjor begynte han på Storhamar videregående skole, i en klasse basert på vekslingsmodellen, der elev- ene har mye praksis. Målet er at elevene skal ut som lærlinger. Og i klassen møtte Joakim nye medelever og to lærere som la vekt på å kjenne elevene godt. – Skolen ble den trygge plassen, kanskje det stedet der jeg var mest trygg, sier Joakim. – Merker at lærerne samarbeider Han gir lærerne Elisabeth og Mari mye av æren for det. Han forteller at når noe har vært vanske- lig hjemme, har de vært tilgjengelige for en prat. De har også gått i dialog med hjemmet når det har vært behov for det. – Hvis det har vært noe jeg har vært usikker

Vekslingsmodellen

•

Et fireårig opplæringsløp for yrkesfag i videregående skole. Fører fram til fag-/svennebrev og samme kompetanse som ordinært yrkesfagløp, men opplæringen organiseres annerledes. Elevene veksler mellom å være på skole og i lærebedrift gjennom hele løpet, i stedet for de ordinære 2+2 år. Gir elevene tidlig innblikk og øving i arbeidsoppgavene som kjennetegner lærefaget.

•

•

•

•

Fordrer tettere samarbeid mellom bedrifter og skole.

30 | UTDANNING nr. 2/23. januar 2015