Utdanning nr. 2 - 2015

Nyheter Redaksjonen: Marius Vik og Stig Brusegard

Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.

Utdanningsforbundet WWW.UDF.NO

Tittel Xxxx Prosjekt skal avdekke tidsbruken i barnehager Xxxx Tittel

Xxxx

Les mer Barnehagenes vurderingsar- beid øker stadig. Nå skal Fafo se hvormye tid barnehagene bruker på rapporterings- og dokumentasjonskrav. Sent på fjoråret startet Fafo, på oppdrag fra Utdan- ningsdirektoratet, prosjektet «Tidsbruk i barne- hager». Målet er å få kunnskap om tid brukt i barnehager til å oppfylle rapporterings- og doku- mentasjonskrav framsatt fra ulikt hold. Undersø- kelsen er både kvalitativ og kvantitativ. - Vi gjør en telefonsurvey hvor målet er å inter- vjue styrere i 1000 barnehager. Tanken er å få et representativt utvalg fra både private og offentlige barnehager fra hele landet. - Vi skal dessuten besøke seks barnehager og se på tidsbruken her, sier forsker Ragnhild Steen Jensen i Fafo. Ser nærmere på styrermodellene Prosjektet vil også se på hvordan styrerbestem- melsen i barnehageloven fortolkes og praktiseres, det vil si hvordan norske barnehager ledes. Tids- bruk og ledelse er to spørsmål som begge påvirker den øvrige arbeidsorganiseringen i barnehagen. Et sentralt poeng i prosjektet er å undersøke hvordan valg av styrermodell i barnehagen påvirker den øvrige arbeidsorganiseringen – herunder arbeid med og tid brukt på rapportering og dokumenta- sjon. - Derfor er det særdeles viktig at styrerne er villige til å stille opp. Telefonsurveyen har startet, og planen er å ha rapporten klar allerede i mars, forteller Jensen. Tradisjonelt har barnehagene i liten grad vært lite regulert av statlige direktiver og planverk, selv om de styres gjennom barnehageloven og ramme- planen. Etter barnehageforliket i 2003, som ga rett til barnehageplass og redusert foreldrebetaling, har det skjedd en kraftig utbygging av barnehagetilbu- det. Større og flere enheter har ført med seg nye www.udf.no Utdanningsforbundet Xxxx www.nettside.no Xxxx Xxxx

Mange barnehagelærere føler at det blir for liten tid til barna. FOTO LINDACARTRIDGE

organisasjons- og ledelsesmodeller, men kunn- skapen om tidsbruken i barnehagene er fortsatt liten. - Fafo studerte tidstyver i barnehagene i 2012 i Alna, men ellers er det gjort få studier. Det vi hører, er at det går tid fra å være med barn til å drive med administrativt arbeid, noe som svekker nærværet i barnehagene. - Vi ønsker nå å finne ut hvor mye tid som går med til rapportering, hvem styrerne rapporterer til og hva de rapporterer på. Vi ønsker også finne ut hvor mye dobbeltrapportering som foregår, fortel- ler Jensen. Undersøker tidsbruk i alle ledd Selv om det er styrerne i barnehagene som skal svare på den kvantitative undersøkelsen, under- streker hun at det også vil undersøkes hvor mye av tiden til barnehagelærerne som går med til rap- portering. Barnehagetilbudet øker i omfang, profesjonali- seres og omorganiseres i form. I en slik fase er det

viktig å unngå etablering av unødvendige byråkra- tiske rutiner kjent fra andre deler av utdannings- systemet, og å sikre at nye organisasjonsformer hva gjelder ledelse og arbeidsfordeling fungerer godt gitt barnehagens mandat. I skoleverket har det de siste årene vært et stort fokus på lærernes mange tidstyver. Jensen vil likevel være forsiktig med å si at barnehagene sliter med tilsvarende problemer. - Foreløpig har jeg ikke noen sterke meninger om det. Skolen er nok utsatt for et større press enn barnehagene, blant annet på grunn av nasjonale prøver, men det er grunn til å se om det er skjedd en endring i barnehagesektoren. Vi skal være nøyaktige på hva de bruker tid på, og finne hvilke dokumentasjonskrav som kommer fra eier, kom- mune og stat. - Hvordan barnehagen er organisert, og om ulike styremodeller påvirker rapporteringene, er også noe av det vi skal se nærmere på, sier Jensen. I tillegg til Jensen, ledes prosjektet av Mona Brå- ten, Hedda Haakestad og Jørgen Svalund.

65 | UTDANNING nr. 2/23. januar 2015