Utdanning nr. 2 - 2015

elever går i grunnskolen skoleåret 2014/15. Det er 3669 flere enn forrige skoleår, viser tall fra Grunnskolens informasjonssystem. 618.996

Tok i bruk ny skole til en halv milliard kroner NY SKOLE: 5. januar tok 600 elever og 145 ansatte i bruk nye Hønefoss videregående skole. Den har kostet 475 millioner kroner. Skolen har et bruttoareal på 14.000 kvadratmeter, ifølge en pressemelding fra Buskerud fylkeskommune.

To ordninger for finansiering

Vikarordning: Læreren frigjøres fra jobb for å studere til- svarende 37,5 prosent av full stilling for 30 studiepoeng. Resten må gjøres på fritiden. Stipendordning: Læreren kan studere ved siden av jobb eller ta ulønnet permisjon og kompensere tapt lønn med stipendet. Det gis inntil 100.000 kroner for 30 studiepoeng.

Kilde: Utdannings- direktoratet. Mer info på: udir. no/Utvikling/ Videreutdanning/ Larere

Utdanningsforbundets leder Ragnhild Lied og kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen oppfordrer lærerne til å benytte seg av den utvidete ordningen for videreutdanning.

– Skreddersydd for lærere Flere forskere, som professor Thomas Nordahl ved Høgskolen i Hedmark, mener man bør satse mer på å videreutvikle lærernes undervisningspraksis enn fagkunnskap. – Er det en fare for å glemme pedagogikken oppe i alt snakket om fagkunnskap? – Det er overhodet ingen fare. Det er ingen mot- setning mellom læreren som pedagog og læreren som fagperson. Det er godt forskningsbelegg for at det har noe å si hva slags faglig fordypning man har som lærer, sier Røe Isaksen. Han mener det har oppstått misforståelser rundt hva videreutdanningstilbudene faktisk inneholder. Han og Lied viser til undersøkelser med klare posi- tive tilbakemeldinger fra deltakende lærere. – Disse tilbudene er lagt opp for å styrke den

praktiske pedagogikken. De er skreddersydde for lærere. De forteller at det de lærer, er noe de kan ta med tilbake til klasserommet og bruke, sier Lied. Kvalitet og kvantitet Etter- og videreutdanningstilbudene for lærere har vokst i rasende fart på universiteter og høysko- ler etter satsingen. Lied understreker at en stadig utvidelse av tilbudet ikke må gå ut over kvaliteten. – Det må ikke bli viktigere med kvantitet enn kvalitet. Det må heller ikke ramme kvaliteten i grunnutdanningen, gjennom at de faglig sterkeste ressursene på lærerutdanningene blir flyttet over til videreutdanningstilbudene, sier hun. Kunnskapsministeren vedgår at kvaliteten på tilbudene er noe man må holde øye med og viser

til at Utdanningsdirektoratet fører omfattende kva- litetskontroll. – Hvordan skal dere måle suksess eller fiasko for denne satsingen? – Målet er at elevene lærer mer. Det er ikke vår plan å bygge opp videreutdanningssystemet som en engangssatsing i noen år, for så å bygge det ned igjen. Vår visjon er at normaltilstanden for en lærer er at du med jevne mellomrom får tilbud om faglig påfyll, sier Røe Isaksen. Lied mener regjeringen også må satse ekstra på kommuneøkonomien, hvis dette skal gå. – Bemanningssituasjonen må være slik at man klarer å ha lærere ute i videreutdanning uten å måtte tilsette ufaglærte vikarer. Da har man kom- met så langt at dette systemet kan bli varig og ikke bare et blaff, sier hun.

7 | UTDANNING nr. 2/23. januar 2015