תקצירי הרצאות

טאבלט לכל ילד? סקר עמדות הורים על השימוש באייפד בקרב ילדים ד"ר דנה רוט , מנהלת מחקר והערכה , בית איזי שפירא, danar@beitissie.org.il ד"ר שמשון נייקרוג, חוג לעבודה סוציאלית, אוניברסיטת אריאל ויועץ מחקרי ביחידת מחקר והערכה בבית איזי שפירא הספרות המקצועית מצויה בתחילת דרכה ב ל התייחס מחקרים ו ל הערכות העוסק בהשלכות השימוש בטכנולוגיה אינטראקטיבית ידנית כמו טאבלט, סמ א רטפון, אייפון, אייפד על איכות חייו של הפרט. טכנולוגיה זו, המאפשרת שימוש שאינו סטיגמטי יכולה לשמש אמצעי או נוסף ל מגוון ה טכנולוגיות ה אחרות עבור ילדים עם מוגבלות , בכוחה לאפשר לילדים ולמשפחותיהם שיפור תקשורת, קיום אינטראקציה חברתית, הפחתת חרדה, הגברת רוגע הנאה ועוד ) Tunney & Ryan, 2012 .( הורות לילד עם מוגבלות מלווה אתגרים ודרישות רבות אשר עלולות להשפיע על הבריאות הפיזית והנפשית בהשוואה להורות לילדים ללא מוגב לות . עבודות מחקר רבות מתמקדות ב"בעיה" ולא נותנות מקום לקול המשפחה ולפרספקטיבה שלה ) Schall, 2000 .( נערך סקר אלקטרוני / אינטרנטי ש נענה ע"י 69 93 הורים ) לילדים עם מוגבלות, ו 30 לילדים ללא מוגבלות (. ממצאי הסקר שיוצג ו מצביעים על מספר הבדלים מובהקים בין הורים לי לדים עם מוגבלות וללא מוגבלות ב התייחס ל: מטרות השימוש, מידת המע ורבות של ההורה בשימוש עם הילד, מידת תרומת הסיוע של הטכנולוגיה לתרגול ולהבנה, מידת שביעות רצון ה מהשינויים המשפחתיים שאירעו עקב שימוש ה ה בכלי, ו שינויים שחלו באנשי מקצוע ומורים המסייעים לילדים. רות: מקו Schall , C. (2000). Family Perspectives on Raising a Child with Autism. Journal of Child and Family Studies , 9, (4), 409–423. Tunney, R & M. Ryan, (2012). Can iDevices help teaching assistants support pupils with ASD? Journal of Assistive Technologies . Vol 6(3), 182-191.

ים

וכו'

מרכזי

rasid@beitissie.org.il .beitissie.org.il www

מכון טראמפ - פיתוח מחקר והכשרה רח' איזי שפירא, ת.ד. 29 רעננה 4310001 טלפון: 09-7701219 פקס: 09-7701620