Officerskoler_1691-1918

54

L a n d k a d e t a k a d e m i e t

»at man i Stedet for at danne deres Forstand og Hjærte gjorde dem til Leksika og Glosebøger, saa at de, naar dette en Gang gik ud af deres Hu­ kommelse, intet mere menneskeligt havde tilbage end det blotte Legeme«. Denne Anke kunde ikke med fuld Berettigelse have været fremført i Tiden hen mod Midten af det 19. Aarhundrede, hvor vort Lands Skolevæsen kende­ ligt bar Præg af de Anskuelser, Filosofer og Pædagoger havde fremsat om Opdragelse og Undervisning i Aarhundrederne efter Renaissancens Begyn­ delse, og hvor Kravene om »Skolen for Livet« mere og mere vandt For- staaelse og Anerkendelse. Uden Kamp og Modstand fra den ensidige Hu­ manismes Side naaedes denne Skole ganske vist ikke. Men Kampen førtes med saadan Ihærdighed af Realfagenes Talsmænd, blandt hvilke Professor H. C. Ørsted var en af de stærkeste, at Modstanderne blev ude af Stand til at hindre Realundervisningens Fremrykning og Opmarche i Skoleopgaver­ nes Række. En i 1836 nedsat Kommission for det offentlige Realskolevæsen anerkendte Realdannelsens Nytte for det praktiske Liv, og ved en Forord­ ning af 14. Septbr. 1838, der fuldstændiggør tidligere Forordninger, indføres en fælles almindelig Forberedelseseksamen ved Universitetet for Polytek­ nikere, danske Jurister, Veterinærer, Forstmænd og Farmaceuter med Fagene Dansk, Tysk, Geografi, Fædrelandshistorie og Matematik, for Farmaceuter tillige Latin og for Forstmænd og Polyteknikere tillige Fransk. Realunder­ visning gives i nogle private som ogsaa i enkelte offentlige Skoler og ind­ føres omtrent midt i det 19. Aarhundrede som særlig Undervisning ved nogle af de lærde Skoler. Ved den Udvikling, Realundervisningen saaledes efterhaanden faar, bli­ ver Opretholdelsen af Landkadetakademiets yngre Klasser mindre nødvendig. Forberedelsen i almendannende Fag for vordende Officerer kan gives andet Steds, og denne Udvej foretrækkes af mange Forældre, der ikke ynder Landkadetakademiets haardhændede Drengeopdragelsesmetode. Da der til­ lige er for lidt Hold i den militære Uddannelse, Akademiet efter den ved Planen 1831 reglementerede Ordning kan give, er det ikke svært at forstaa, at Landkadetakademiets Aktier daler stærkt i Kurs. En rigtig Erkendelse af Svaghederne kunde muligen endnu have ført til en formaalstjenlig Re­ organisation. Men denne Erkendelse er næppe opstaaet i rette Tid paa noget toneangivende Sted. De Ændringer, der i de kommende Aar fore­ tages i Planen af 1831, tyder i hvert Fald ikke herpaa. Allerede i 1832 ( 8 . Maj) indføres 5 Klasser i Stedet for 4, idet den ældste Klasse vedbliver at være, hvad den var efter Planen af 1831, medens Undervisningen i de 3 yngre Klasser fordeles paa 4 Klasser, hver varende