Úvahy k budoucímu vývoji pracovněprávní úpravy

které předseda konkursní komise za přítomnosti členů komise vyhlašuje bez zbytečného odkladu přítomným uchazečům. Tito uchazeči jsou nato vyrozuměni o výsledném pořadí též písemnou formou, a to do 7 dnů od vyhlášení výsledného pořadí uchazečů. Následně předseda komise předá zřizovateli bez zbytečného odkladu zápis 14 podepsaný všemi členy komise, kteří byli přítomni u konkursu. Zde je třeba zmínit, že ani výsledným pořadí uchazečů není zřizovatel vázán (což je logické vzhledem k judikatuře a k výše nabídnutému závěru o nevázanosti zřizova- tele závěrem konkursní komise o vhodnosti uchazeče). Nutně se musím ptát, jaký je smysl a účel stávající právní úpravy, může-li zřizovatel jmenovat ředitelem jakéhokoliv účastníka konkursního řízení. Mám za to, že de lege ferenda stojí za úvahu výslovně v právním předpise ukotvit pravidlo, že zřizovatel je vázán (alespoň) usnesením konkursní komise o vhodnosti uchazeče. Případně by bylo vhodnější příslušné ustanovení školského zákona (§ 165 odst. 2) změnit tak, že „ředitele školské právnické osoby zřizované ministerstvem, krajem, obcí nebo svazkem obcí, ředitele příspěvkové organizace nebo vedoucího organizační složky státu nebo její součásti jmenuje na vedoucí pracovní místo zřizovatel na základě výsledku jím vyhlášeného konkursního řízení.“ 3. SAMOSTUDIUM Další vzdělávání pedagogických pracovníků je primárně upraveno v zákoně o pe- dagogických pracovnících 15 . Tato speciální právní úprava se vztahuje toliko na školy veřejné, nevztahuje se na školy soukromé a církevní. Je ovšem potřeba mít na zřeteli, že zákon o pedagogických pracovnících není komplexním právním předpisem a na otázku prohlubování a zvýšení kvalifikace se subsidiárně použijí ustanovení zákoníku práce. 16 Ředitel školy, jakožto osoba zodpovědná za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, má povinnost organizovat další vzdělávání pedagogic- kých pracovníků a vydat plán dalšího vzdělávání, a to po předchozím projednání s pří- slušným odborovým orgánem. Plán dalšího vzdělání musí být stanoven s přihlédnu- tím ke studijním zájmům pedagogického pracovníka, ale také k potřebám a rozpočtu školy. Při tvorbě plánu dalšího vzdělávání (stejně jako při jeho realizaci) není možné přehlédnout zásadu rovného zacházení se zaměstnanci a zákazu jejich diskriminace, princip rovných příležitostí, stejně jako zásadu hospodárnosti, efektivnosti a účelnosti hospodaření s veřejnými prostředky 17 . 14 Obsahové náležitosti zápisu jsou uvedeny v § 6 odst. 1 konkursní vyhlášky. 15 Viz § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „zákon o pedagogických pracovnících“). 16 BOROVEC, David. Kvalifikace pedagogických pracovníků a proces jejího získávání. Řízení školy. 2010, roč. 7, č. 10, s. 7. 17 Pedagogičtí pracovníci, kteří jsou předmětem našeho zkoumaní, působí na veřejných školách, které jsou financovány z veřejných prostředků (srov. § 160 a násl. školského zákona).

49