קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 249 מאי 2015

לפרויקט מצוינות מתמטית בבית הספר. היה לי סיפוק רב בעבודה עם תלמידי כיתה ט' מצוינים במקצוע שיכולתי לקדמם אפילו יותר". נעמי: "בהחלט הייתי יכולה להמשיך ללמד לבגרות כיתה אחת או שתיים. לימדתי כל השנים בשמחה ובהנאה. אני מורה בכל רמ"ח אבריי, אוהבת את מקצוע הלשון ואת השפה, והיה לי צוות מדהים, שכלל שמונה מורות שמתוכן ארבע היו תלמידות שלי. בית הספר היה יותר מסתם מקום עבודה בשבילי. העולם הזה יחסר לי". מה הדבר הראשון שעשיתם לאחר הפרישה? עדנה: "אני מאמינה שלאחר פרישה טוב לאדם שיעשה את מה שגורם לו הנאה וקורת רוח. טוב שיתנתק מעט ויתבשם ממשהו אחר, וכך עשיתי. נרשמתי ללימודי ייעוץ ארגוני באוניברסיטה. הצטרפתי לחוג מטיילים בשביל ישראל, אני מנויה לסדרת הרצאות וסרטים ב'זמן אשכול', ומכייפת עם בעלי וחברים בטיוליםקצרים וארוכים בחו"ל. 04 שנה הייתי במערכת החינוך, ויצאתי לשבתון פעם אחת. כשפרשתי, הגיעו אליי הצעות לשמש בתפקידים מרכזיים, והרגשתי שזו לא העת המתאימה". גרשון: "שלחתי מכתב לשר החינוך לשעבר, שי פירון, ולא קיבלתי תשובה. ביקשתי להבין מדוע מורים שפרשו לא יכולים להשתלב ולסייע בהדרכת מורים צעירים או חדשים במערכת. יש לנו ידע וניסיון נצבר עצום בהיקפו. באזור שלי יש לא מעט בתי ספר תיכוניים, וחלק מהמורים למתמטיקה הם מורים צעירים, שהדרכה של מורה ותיק כמוני הייתה יכולה לציידם בכלים ואולי אף לקצר להם תהליכים של למידה עצמית". נעמי: "המשכתי בלימודי הברידג' בדרך רצינית ומעמיקה יותר. השתדלתי למלא את החסר במפגשים עם חברות, בהרצאות, בהצגות ובסרטים, בטיולים בארץ ובחו"ל, וכמובן – בזמן עם הנכדים". בית הספר הוא "שלום ולא להתראות" או "נהיה בקשר"? גרשון: "אני עדיין פעיל בבית הספר מפעם לפעם. בדצמבר האחרון הכשרתי תלמידים לנבחרת האולימפיאדה במתמטיקה לקראת השתתפותם בתחרות. לאחרונה ביקשו ממני ללמד לימוד פרטני בבית ירח, קבוצה קטנה של תלמידי 4 יחידות בי"א שיוכלו לגשת לבגרות השנה". אם היו מציעים לך להיות פעילה במערכת החינוך איזה תפקיד היית בוחרת למלא? עדנה: "הייתי שמחה לחנוך ולהדריך מנהלים חדשים. יש סיפוק אדיר בהעברת הידע והניסיון הלאה. במשרד החינוך לא מנהלים נכון את הידע והניסיון של מורים ומנהלים שפרשו. אמנם יש בהם שהתעייפו, אך אלה שלא – חייבים להשתמש בידע ובניסיון שברשותם למען דור המחנכים והמנהלים

קשר כתבה 27