קשר עין - גליון 239 - מאי 2014

קשר זרקור 27

מנהל הכפר: יורם פניאס

מנהלת ביה"ס - יהודית סיסו

אמרו שהפינה האהובה עליהם היא המשק החקלאי, הכולל רפת, משק מחקרי, לול, כרם, פינת חי ועוד. יהיו תלמידים שיגידו שאין כמו להשתרע על המדשאות בחברת חבריהם. הספורטאים וחובבי הכדורגל יעידו על המגרש כפינה האהובה עליהם. המוסיקאים יבחרו במרכז המוסיקה המדהים. בכל אופן תלוי את מי בחדר המורים שלנו יש הרבה מאכלים פופולריים, ובכל יום מרים שלנו מאכילה את המורים במטעמים שהיא מכינה בבית: קוסקוס, ממולאים, מרקים נהדרים, מאפים מיוחדים ועוד. כל הזמן היא מפתיעה אותנו. בית ספר לחיים? חובה להסתכל על התהליכים ולהתייחס אליהם כאל תהליכים שמכינים לחיים. תלמידים לומדים לנהל את הזמן ביעילות, להתמודד עם אתגרים אינטלקטואליים ועם אתגרים חברתיים, לומדים ללמוד מהצלחות ובייחוד מכישלונות, לומדים לחיות יחד עם בני תרבויות שונות, להקשיב, לנהוג בסובלנות, לומדים להתאמץ, להתמיד, לשאוף וגם להשיג. והחשוב ביותר, הם רוכשים מיומנויות להיות לומדים עצמאיים ואזרחים טובים ותורמים. ההישג הלימודי/המקצועי החשוב ביותר של ביה"ס? ביה"ס שלנו נמנה עם בתיה"ס שנמצאו המצטיינים ביותר בקידום תלמידיהם והגיעו להישגים הבולטים ביותר ביחס לדומיהם. ההישג האמיתי נמדד בהערכה מתמדת של התקדמות התלמיד, בהשוואה לנקודה שבה התחיל. אירוע תרבותי ומיוחד...? ראוי לציין את אלה הקשורים לכך שמתחנכים כאן בני תרבויות שונות. אנו מציינים את חג הסיגד, למשל. אירוע נוסף הואתחרותה"שפיה סטאר" – תחרותשירה שבה, כמו באירועים אחרים המטפחים תלמידים, מגלים חוזקות וכישורים מדהימים. בוגר מפורסם של ביה"ס? לא נדבר במושגים של "מפורסם", אלא במושגים של השפעה, תרומה וכדומה, ולא תמיד אלה הולכים יד ביד עם פרסום. רבים מהבוגרים שלנו משמעותיים בזירה שבה הם פועלים – בצבא, באקדמיה ובשוק העבודה. אנו מחנכים לאזרחות טובה, להתנדבות בקהילה ולהובלת תהליכים למען קידום היחיד והחברה. נשאל – וגם אז יהיה קשה לבחור. המאכל הפופולרי בחדר המורים?

הוא אדם שיודע להפיק את המרב מהשילוב בין עולם התוכן שיש ללמד לבין הצרכים השונים של תלמידיו שיש להתחשב בהם, וכל זאת במטרה להביא כל אחד מהם לרצות להיות נוכח פעיל בלמידה וגם משיג. שחיקת מורים - האומנם? מקצוע ההוראה נחשב מקצוע שוחק. מורה נדרש בכל רגע נתון כמעט להיות גמיש ויצירתי, ולרוב אין שיעור שדומה למשנהו. שחיקה תלויה מאוד באישיות המורה. מורה שאוהב את ההוראה ואת הדינמיקה המאתגרת עם התלמידים יהיה פגיע פחות. חשוב מאוד ללמוד, להתפתח ולייצר עניין על בסיס יומי. בחינוך חשוב לראות בתפקיד אתגר וכך להתנהל. חלק מהתלמידים מאתגרים מבחינה אינטלקטואלית, בעיקר בעידן הנוכחי שבו הם חשופים למקורות מידע רבים ומגוונים, תלמידים אחרים מאתגרים מהיבטים אחרים ודורשים מהמורה יכולת קבלה, הכלה ואמפתיה יחד עם הצבת גבולות ועיצוב התנהגות נאותה ונורמטיבית. עבודה זו מאתגרת, תוצאותיה ניכרות לרוב בטווח הארוך, וצריך אמונה בדרך המקצועית, סבלנות וחזון כדי לקטוף את הפרי הבשל בבוא הזמן. משמעת - מה יהיה עליה? משמעת בפירוש לא עומדת בפני עצמה, היא שזורה נוּת נמצא ָ באקלים הלימודי-חינוכי בכפר. נושא המוּג בראש סדר העדיפויות, ואנו מגלים אפס סובלנות לאלימות. נוסף על תגובה משמעתית לה, תמיד יש התייחסות לתהליך חינוכי עם ראייה לטווח הארוך, כדי שהתלמיד יפנים נורמות התנהגותיות חלופות הולמות. הורים בבית הספר - כן, לא? בעיניי, הורים הם משתנה בדינמיקה הבית ספרית, ולכן - כן. השאלה היא לא הורים בבית הספר אלא מהות המעורבות. כאשר עובדים בשקיפות מלאה, ומערכת הקשרים מבוססת על אמון, שיתוף פעולה, הקשבה ומענה ראוי, כל הצדדים יוצאים נשכרים. מעורבות ההורים מסייעת לקדם תהליכים, מהיבטים רבים. יש גם לראות בהורים משאב רב עוצמה, שניתן להסתייע בו בנקודות זמן שונות ברצף השנתי. החוכמה היא למצוא את האיזון הנכון בין צורכי ההורים לצורכי בית הספר, וזו הנקודה המשמעותית. הפינה האהובה על התלמידים / המורים בביה"ס? הכפר כולו, לרבות ביה"ס, הוא פנינת חמד ירוקה, בכל מקום שאליו נפנה נשקף הנוף כגלויה. תלמידים רבים