Flippingbook Paulina Bravo

I. Introducción

La investigación con personas como par ticipantes de investigación ha requerido a lo largo de la historia aspectos de regulación y protocolos de buenas prácticas en los diseños y en la conducción de los mismos. Por esta razón, y bajo el concepto de integridad científica que se refiere justamente a estas buenas prácticas investigativas, se hace necesario que los investi- gadores sean capacitados tanto en las metodologías de investigación, como en los aspectos fundamentales de la ciencia éticamente aceptable. Como institución de educación superior es nuestro deber como académicos de la UC par- ticipar de la capacitación de pares y de estudiantes en aspectos metodológicos y éticos, para lograr la investigación de excelencia. Sin embargo, un componente vital que pareciera aún deficiente en el desarrollo de competencias en ética de la investigacion de los científicos en formación y en estudiantes de pregrado, se refiere al acompanamiento a las personas como potenciales par ticipantes de una investigación mediante un proceso de consentimiento in- formado apropiado para cada tipo de estudio. La legislacion chilena, por medio de su Ley 20.120 que regula las investigaciones biomedicas, explicita la impor tancia de realizar un proceso de consentimiento informado transparente, adecuado, y comprensible para los potenciales par ticipantes. Con ello, esto no debiera re- ducirse a la mera entrega y autoaplicacion del documento de consentimiento informado. Lo que esta ley establece es que el Proceso de Consentimiento Informado debe considerar ineludiblemente una primera etapa de caracter comunicacional para ayudar a que el po- tencial par ticipante comprenda los riesgos y beneficios asociados a su par ticipacion y, sobre la base de ese balance, pueda decidir aceptar o no ser par te del estudio (1). Este proceso,

Proyecto financiado por el Fondo de Innovación de la Docencia UC – Innovadoc 2019

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