Yrke nr. 1-2014

YRKE mars 2014 • 29

Botanisk Design, Eksperimentell formgivning med plantemateriale, Historiske grøntanlegg. Dette er fagskoleutdanninger som vitner om et sterkt og kreativt fagmiljø med stor vekt på pedagogisk utviklingsarbeid. Og flere grønne tilbud er på trappene. Vea står ikke stille.

MOELV

Tekst og foto: petter opperud

Gjennomsnittsalderen på elevene/studen- tene har gått opp siden YRKE besøkte skolen i 2009. Den største forskjellen er at 16 – 19 åringer ikke lenger søker seg til Vg2 Blomsterdekoratør. Veas eneste tilbud på videregåendenivå har dette skoleåret bare 3 elever, mens det derimot er full gruppe på det tilsvarende voksen- opplæringstilbudet. - Vi vet rett og slett ikke hva dette skyldes, sier informasjonsrådgiver Dorte Finstad. - Men vi konstaterer at vi deler skjebne med en lang rekke andre yrkesfag landet over. I dag er det også en klar tendens til at blomster selges «overalt». REMA 1000 er landets ledende blomsterdistributør. Bensinstasjoner og kiosker selger blom- ster. Og mange «ordentlige» blomster- butikker lager ikke kranser eller spesial- bestilte buketter, de videreselger bare de blomstene og plantene de får fra grossister eller gartnerier. Da blir det kanskje ikke så godt kjent hva en blomsterdekoratør er og hva de gjør. De som går på voksenopplæring i samme faget har litt mer jobberfaring og en del av dem har jobbet i blomsterbutikk eller gartneri og fått lyst på en full utdanning i faget. Likevel er det jo behov for nye, entusi- astiske unge i faget, og butikker ringer fortsatt hit for å høre om de kan få lær- linger. Men jeg synes nok at bransjen gjør for lite for å reklamere for faget. Det er Stort bilde: Ina Christine og Magny går på ordinær Vg2 Blomsterdekoratør Fra venstre: Alternanthera ficodiea Versicolor, Gule og røde roser som kjoledekorasjon, Calanchoe beharensis – Lodneildtopp eller Bjørnefotkalankø

de som må stå i spissen for et slikt arbeid og ikke skolen, det gir feil signaler. Vi har ungdomsskolene i omegnen her på skolen på besøksdag hvert år, og da er det mange som synes blomsterdekoratør virker som et interessant yrke, men det stopper visst der. Dersom du er ressurssterk og skole- flink i dag så oppfordres du i stor grad til å velge en akademisk utdanningsretning. Og skole etter skole landet over legger ned tilbudet fordi det ikke er søkning. Her må skole og bransje jobbe sammen for å vise hvilke muligheter som finnes innenfor faget. Derimot har vi altså nå ca 20 voksne som tar Vg1 Design og Håndverk og Vg2 Blomsterdekoratør på ett år på heltid. De har videregående og alle fellesfagene fra før, så vi kan konsentrere oss om pro- gramfaget. Etter skolen må de få læretid og fagbrev. Så har vi voksenopplæring fram til gartner. Dette er et to års deltidsstudium med 7 ukesamlinger pr semester. Da bor studentene her på hybel. Gartner er ikke et lærefag, så denne utdanningen er en avsluttende yrkesutdanning. Til dette tilbudet er det veldig stor søk- ning. Vi hadde 90 søkere til de 25 plass- ene på Vg1 i fjor. Fagområdegodkjent Svært viktig for Vea er at skolen er fag- områdegodkjent fra NOKUT. Det betyr at skolen selv kan utvikle nye studietil- bud innen fagområde Grønn design og miljøfag, uten at de må søke NOKUT om godkjenning for hvert nytt tilbud. - Dette er veldig viktig for skolen vår, sier Dorte Finstad. - Vi har nå fått egen utviklingsleder, Hildegunn Aas, som sammen med andre kolleger, og kompetanse fra bransjene,

utvikler nye studietilbud. Dette er viktig for skolens utvikling. Utviklingsleder Hildegunn Aas forteller at de nye tilbudene dels er utviklet utfra ideer i kollegiet, dels etter ønsker fra bransjen. - Vi har nok kompetanse på skolen til å utvikle studier på fagskolenivå. Her er mange med mastergrader innen de aktuelle fagområdene. Men likevel henter vi også inn kompetanse utenfra for å sikre yrkesrelevansen i studiet. Studiet som heter Eksperimentell formgiving med plantemateriale retter seg mot mange andre yrkesgrupper i tillegg til blomsterdekoratører. Det kan være faglærere i formingsfag i skolen, det kan være folk som driver med utstillingsde- sign og det kan være kunstnere. Men Et fagskolestudium krever jo alltid et fagbrev eller tilsvarende yrkeskompetanse som grunnlag for opptak. På Eksperimentell formgiving har vi hatt studenter fra flere andre land og slik at undervisningen har vært gitt på engelsk, men i år er det kun norske studenter og da er undervisningen på norsk. Studiet dreier seg mye om å se mulighetene som ligger i alle typer plantematerialer og å bruke materialet i alle stadier fra knopp til råtnende greiner. Dorte Finstad skyter inn at dette studiet og Botanisk Design er mer yrkesrettet fagrettet enn en del andre fagskolestudier som mer er rettet mot ledelse, markeds- føring og økonomi. Dette gjelder f.eks Anleggsgartnertekniker, Park- og hage- drift og Ledelse i håndverksfag. Histor- iske grøntanlegg omfatter begge deler. Ingeborg Sørheim slutter seg til samtalen fordi hun jobber sammen med Aas om å