BFI Wien Digitalisierungsbericht 2017

Jänner 2017 digi-tales

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ie fortschreitende Vernetzung und Durchdringung aller Lebensbereiche durch digitale Technologien bietet natür- lich auch den PädagogInnen ganz neue Möglichkeiten. Um den Lehrenden am BFI Wien – aber auch anderen interes- sierten PädagogInnen – das passende

Rüstzeug für die flexible, multimediale und moderne Ge- staltung der Lehrinhalte an die Hand zu geben, hat das BFI Wien einen eigenen Lehrgang für „Digital Trainer“ ins Leben gerufen. Ziel des Lehrgangs ist es dabei, den Kur- steilnehmerInnen zu vermitteln, wie sie die volle Bandbrei- te des Web sinnvoll im Unterricht einsetzen können. Die Vorteile der neuen Lehrmittel liegen dabei auf der Hand: Die Lehrenden sind ortsunabhängig, der Unterricht wird zeitlich flexibler und durch den Einsatz multimedialer Ele- mente auch abwechslungsreicher. Die Nutzung vielfältiger Kommunikationswege bereichert die Arbeit der Lehrenden und bietet allen Beteiligten ein neues Lernerlebnis. Diese neuen Lehrmethoden bieten aber nicht nur neue Gestaltungsmöglichkeiten, sondern stellen die TrainerIn- nen bzw. Vortragenden auch vor neue Herausforderungen. Die Tools wollen nicht nur korrekt sondern vor allem auch effizient eingesetzt werden.

Train the E-Trainer: Eigener Kurs für digitale Didaktik

Im Lehrgang des BFI Wien wird daher in Form von Blended Learning vermittelt, wie man den Unterricht an- sprechender für die neue „Mediengeneration“ aufbereitet. Es fließen dabei neueste Erkenntnisse aus der Lern- und Gehirnforschung sowie aktuelle Studien- und Forschungs- ergebnisse zur effektivsten Form des Lernens in den Un- terricht ein. Die PädagogInnen lernen anhand praktischer Beispiele die effiziente Planung und Erstellung von E-Le- arning-Unterricht, den sinnvollen Einsatz von Gamifica- tion-Elementen und Methoden zur Online-Motivation der TeilnehmerInnen kennen und arbeiten mit unterschied- lichen E-Learning-Plattformen (z. B. Google Education, Moodle und Mahara).

Jederzeit an jedem Ort zu

lernen – neue Chancen für Lernende und neue

Herausforderungen für Lehrende.

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