קשר עין גליון 255 - ירחון ארגון המורים ינואר 2016

אחר, לא זו בלבד שהנערים מתייחסים בשלילה כלפי נער החורג מהסטריאוטיפ המגדרי המקובל, אלא גם הנערות מתייחסות בשלילה כלפי נער כזה! גם הצמידות של הנער לסטריאוטיפ המגדרי שלו וגם החריגה ממנו נתקלים בביקורת חברתית. ההשלכות של כבלי המלכוד המגדרי שבו נתונים הגברים נוגעות הן לגברים בפרט הן לחברה בכלל. מבחינתם של הגברים: הגמשת נוקשותו של הסטריאוטיפ הגברי תאפשר לגברים לפתח טווח רחב של התנהגויות הנחשבות נשיות (כמו: אמפתיה, גילוי רגשות, מתן ביטוי לכאב ולמצוקה) שתתרומנה להעמקת היחסים עם הסובבים אותם, ובייחוד עם ילדיהם, מצד אחד, ומצד אחר, תאפשרנה לגברים לשחרר לחצים ומצוקות על ידי שיחה גלויה עליהם. מבחינתה של החברה בכלל: החסימה, מראש, של כיוונים מסוימים במימוש הפוטנציאל של הגברים - יש לה השלכות לא רק עליהם, אלא גם על החברה בכלל, שמפסידה מאגר פוטנציאלי של כישורים ושל נטיות שלא באו לידי מימושם. המשמעויות החינוכיות של מחקר זה יש לעבד תכנית חינוכית שתקל על בני שני המינים את ההשתחררות מכבלי המלכוד המגדרי שבו הם נתונים. את מרב המאמצים יש להשקיע במסגרות של הכשרת מורים במכללות, בסמינרים ובאוניברסיטאות, ובמקביל, בהשתלמויות של המורים. קשהלהניחשמוריםשעברו אותםתהליכי סוציאליזציה, כמו שאר האנשים בחברה, יוכלו להתנער בקלות מתפישותיהם הסטריאוטיפיות ללא קבלת הכשרה מתאימה.

בדרך זו נוצר מעין מעגל קסמים, שקשה לפרוץ אותו כל עוד לא יחול שינוי משמעותי שיקהה את הסטריאוטיפים המגדריים. באינטראקציה של אפיון המין הנשי :2 ממצא והגברי לפי מין המאפיין, מין הנבדק ותחום התוכן, נמצא שהתפישות הסטריאוטיפיות של הנערים חדות יותר מאלה של הנערות בנוגע לכל אחד משלושת תחומי התוכן: תחום התכונות, תחום תפקידי הנוער ותחום התפקידים במשפחה. , נמצא שבקרב 2 בהתאם להשערה מספר הנבדקים משני המינים הסתמנה נטייה מובהקת לשייך מידה רבה יותר של רצייה חברתית למאפייני הסטריאוטיפ הגברי בהשוואה למאפייני הסטריאוטיפ הנשי. : הממצא המשמעותי ביותר 3 ממצאי השערה למחקר זה: באינטראקציה של הערכת עמית, לפי מין המאפיין, מין העמית ומין הנבדק, נמצא שבקרב הנבדקים משני המינים מסתמנת נטייה להתייחס בשלילה רבה יותר אל נער החורג מהסטריאוטיפ שלו בהשוואה לנערה החורגת מהסטריאוטיפ שלה. הסטריאוטיפ הגברי נשאר נוקשה יותר, ואילו בנוגע לסטריאוטיפ הנשי התרחשה הגמשה - עד כדי כך שבקרב הנערים והנערות כאחד ההערכה כלפי נערה-עמיתה המתנהגת בניגוד לסטריאוטיפ שלה רבה קצת יותר מההערכה כלפי נערה- עמיתה המתנהגת על פי הסטריאוטיפ שלה. כבליהמלכודהמגדרישבונתוניםהנעריםמודגשים ביתר שאת במלכודת האידיאולוגית שבה הם שרויים. מצד אחד, הם חשופים למסר החברתי האידיאולוגי בנוגע לשוויון שבין שני המינים, ומצד

16