Utdanning nr 17 - 2014

Volla skole på Lillestrøm er en av skolene som har benyttet seg av Unicefs undervisningsmateriell i anledning 25-årsjubileet for FNs barnekonvensjon. FOTO TORKJELLTRÆDAL

– Vedtatt i FNs generalforsamling 20. november 1989. – Ratifisert av Norge i 1991. Del av norsk lov i 2003, sammen med to frivillige tilleggsprotokol- ler som begrenser barns deltakelse i krig og som forbyr salg av barn. – 193 land har ratifisert konvensjonen. Somalia og USA vurderer fortsatt om de skal gjøre det. – Konvensjonen gjelder alle barn opp til 18 år og består av 42 punkter som befester barns rettigheter. – Artiklene i konvensjonen dreier seg rundt fire hovedprinsipper. De fire prinsippene er ikke- diskriminering, hensyn til barnets beste, retten til overlevelse og utvikling og barnets rett til å uttale seg og bli hørt. FNs konvensjon om barnets rettigheter (Barnekonvensjonen) – Det er klart det er viktig å utvide perspektivet til elevene. Og det var ikke alle som hadde hørt om Barnekonvensjonen. Jeg tror man som barn i Norge kan ha vanskelig for å relatere seg til det å mangle mat, utdanning og klær. Men vi opplevde at det globale bildet var det som engasjerte elevene mest, forklarer lærer Bergan. Mener skolen må ta ansvar Selv om det globale bildet er det som engasjerte elevene mest på Volla skole, er det de mer private rettighetene som angår barna her hjemme, det er minst kjennskap til, mener barneombud Lindboe. – Vi må begynne nasjonalt, slik at barna får et eget forhold til Barnekonvensjonen. For eksem- pel er det ekstremt viktig at barn vet at man ikke kan slå barn. Vi opplever at barn spør «er det ikke lov å slå?». Det avslører vold. Skolen må ta ansvar for dette og fortelle barna hva som er lov og ikke, konstaterer barneombudet. Og norske skoler må også være oppmerksomme på hvordan rettighetene blir ivaretatt i selve sko- letiden. – Andre viktige retter er retten til privatliv og retten til å bli hørt. Vi ser at skolene ikke helt vet hva dette innebærer og at konvensjonen blir brutt på disse områdene. Privatliv er det mange barn som ikke kjenner til. Og skolene lar ikke barna bli hørt skikkelig, selv om de har elevråd, mener Anne Lindboe. Barneombudet mener barns rettigheter står sterkt i Norge på mange måter. – Vi har for eksempel implementert Barne- konvensjonen i lovverket, eget barneombud og lærernes etiske plattform nevner den. Men barn kan skremmende lite om konvensjonen og spesielt lite om delene som angår dem, sier Anne Lindboe.

barn fram til 18 år, mener Sandøe. – Men hvis verdiene allerede er en del av norsk skole, er det da så viktig å kjenne til navnet på dem? – Jeg mener det er viktig å vite at dette er noe verdens ledere har blitt enige om. Det er ikke noe vi har funnet på her. Det gir mer status og løfter rettighetene og verdiene til et høyere nivå med FN som opphav, sier Sandøe. Derfor slår Unicef på stortromma når konven- sjonen nå runder 25 år. De inviterer til bursdagsfei- ring, tilbyr pedagoger i barnehage, grunnskole og videregående skole undervisningsopplegg tilpasset læreplaner i flere fag og arrangerer fotokonkur- ranse for lærere med en studietur til Afrika som premie. Én av lærerne som har brukt undervisningsopp- legget, er lærer ved Volla skole i Lillestrøm, Ingvild Bergan. Hun underviste barna i 6. klasse om ret- tigheter hjemme, på skolen og i verden. –Vi hadde rollespill der elevene var ulike perso- ner. For eksempel kunne de være foreldreløse eller ha det vanskelig hjemme, og så fant vi fram til ret- tighetene som angikk dem. Ungene ble engasjert da vi jobbet på den måten, forteller Bergan. Hun mener undervisning i Barnekonvensjonen kan by på utfordringer også for lærerne. – Rettighetene kan by på utfordringer siden de angår ganske nære ting. Vi lærere snakket en del om at man bør kjenne klassene som man under- viser om rettigheter i. For det er ikke alle som har hjem som fungerer, og det kan dukke opp sider ved elevenes liv som ikke får med seg i hverdagen. Det må man være forberedt på, sier Bergan. – Er det nyttig for barna å lære om Barnekonvensjonen? – Kan by på utfordringer i undervisninga

tigheter

Norske barn vet lite Barneombudet vil at Barnekonvensjonen skal komme inn på læreplanen. – Det bør være tydelig at alle skal lære om konvensjonen, og at det skal skje på flere trinn og være en del av undervisningen, sier barneombud Lindboe. Også Ellen Sandøe i Unicef, FNs barneorgani- sasjon, mener konvensjonen kan bli mer synlig i norsk skole. – På mange måter ligger vi langt framme. Vi har implementert Barnekonvensjonen i lovverket, og lærerprofesjonens etiske plattform nevner den som én av sine grunnleggende verdier. Verdiene er en del av læreplanene, men at barna sier de ikke kjenner til selve Barnekonvensjonen, er urovek- kende, når barnekonvensjonen gjelder for alle

29 | UTDANNING nr. 17/17. oktober 2014