Første Steg nr. 4 -2015

DEBATT

Kan gode barnehager forebygge frafall?

Barnehager med kompetent personale og nok barnehagelærere er med på å forebygge frafall i videregående skole.

TRYGGEBARNBRAFORHELSEN Å sørge for at barn som går i barnehage fårmuligheten til å leke, lære og utvikle seg i trygge omgivelser med omsorgs- fulle voksne, har en positiv effekt for barnas psykiske helse. Barn som er trygge på seg selv er bedre rustet til å møte utfordringer senere i livet, både i skolehverdagen og på fritiden. Kompetanse og kvalitet koster, men det er god økonomi for et samfunn å investere i god kvalitet i barnas første utdanning. Barnehagermed kompetent personale og nok barnehagelærere er en av flere faktorer som er med på å fore- bygge frafall i videregående skole. Kunnskap kommer ikke av seg selv!

utvikling og hvordan barn lærer i sam- spill med andre gjennom lek. Tidlig innsats er viktig. Skal en redu- sere frafall i videregående opplæring, må en betydelig innsats settes inn tid- lig i utdanningsløpet. Barnehageplass i seg selv er ikke nok, det er kvaliteten på tilbudet som er avgjørende. Betyd- ningen av kompetanse hos de ansatte i barnehagen er helt sentral for å kunne gi alle barn et godt grunnlag for utvikling og videre læring. Gode fagarbeidere og barnehagelærere i barnehagene spiller en vesentlig rolle. Et kompetent perso- nale gir omsorg og legger til rette for et tilpassetmiljø somfremmer lek, læring og danning.

MARTHEKRAGEBØL NORVALLS hovedtillitsvalgt barnehage i Utdanningsforbundet Oppegård og fylkesstyremedlem i Utdanningsforbundet Akershus. MartheKragebol.Norvalls@udf.no

Ikke fullført videregående skole er et stort samfunnsproblem, fordi det reduserer muligheten til jobb og øker sjansene for et liv utenfor arbeidslivet. Frafall fra videregående skole øker sjansene for dårligere levekår og helse gjennom livet. Forebygging av frafall starter i barnehagen. Gode barnehager gir varige virknin- ger for den enkelte. Det finnes tre viktige faktorer for at barnehagen skal ha en positiv og langvarig innflytelse på barns læring og utvikling. Gode relasjoner mellombarn og ansatte, gode relasjoner mellombarna og en bevisst ogmålrettet pedagogikk, somgir plass til det enkelte barns initiativ og engasjement. TIDLIG INNSATSVIKTIG Barnehagen er barnas første trinn i utdanningsløpet. Utdanningsløpet er langt og læringsgnisten skal holde seg varm helt til videregående skole og enda lenger. Barne- hagen er en pedagogisk virk- somhet som utfordrer barna på områder der de har interes- ser, kunnskap og ferdigheter. Her spiller barnehagelæreren en avgjørende rolle. Barnehage- læreren har kunnskap om barns

42 | første steg nr 4 | 2015