16 |
Utdanning
nr. 13/22. august 2014
at mange lærere velger å jobbe hjemme. Rådgiver
Grete Tjærandsen hos Arbeidstilsynet opplyser at
det ikke er noe unntak for lærere.
– I lovverket står det at kontorplasser skal være
tilfredsstillende. Det gjelder både størrelse, venti-
lasjon, støyskjerming, rømningsvei og lignende,
sier Tjærandsen.
– Kan lærere kreve at de har tilfredsstillende kontor-
plasser også i dag?
– Lærere skal ikke ha noe dårligere arbeidsvil-
kår enn andre, så ja. Det er ingen grunn til at ikke
lovverket skal følges. Arbeidstilsynet holder på å
utarbeide et rundskriv der de ser spesifikt på kra-
vene til undervisningspersonell.
– Et rundskriv vil komme, men jeg er ikke sik-
ker på når det kommer, sier Tjærandsen.
Ifølge arbeidsplassforskriften skal enhver
arbeidsplass ha tilfredsstillende størrelse og utfor-
ming slik at arbeidet kan utføres på en forsvarlig
måte både fysisk og psykisk. Det er ingen unntak
for enkelte yrkesgrupper. Heller ikke for lærer
Bente Møller. På Sten-Tærud har hun fått vindus-
plassen. Fordelen er at den er innerst på raden,
ulempen er vinduet.
– Varmen er kanskje det verste. Vi har fått nye
vinduer, men ikke solavskjerming, sier Møller.
Det er både varmt og trangt, men verken hun
eller de andre lærerne bruker tiden på å klage. De
går heller hjem og jobber der.
– For meg fungerer det best å jobbe hjemme,
sier Hilde Møller.
Etter endt arbeidsdag tar hun seg gjerne en kopp
kaffe med kollegene på pauserommet. Så pakker
hun veska med prøver og bøker og drar hjem. På
kvelden tar hun opp igjen skolearbeidet.
– Etter en hel dag med undervisning er man ør
i hodet, og da hjelper det ikke å komme inn på et
trangt arbeidsrom. Jeg er glad for at jeg har mulig-
heten til å gå hjem, sier Møller. Der har hun all den
plassen hun trenger.
– Det ligger alltid bunker med prøver på spise-
bordet hjemme, sier Bente Møller.
Trangboddheten til tross, lærerne på Sten-
Hovedsaken
kontorplasser
Kommunene må punge ut
alle oppgraderingsbehov i kommunesektoren
må finansieres av kommunene, sier direktør for
interessepolitikk i KS, Helge Eide.
KS ønsker ikke
å ta stilling til anslaget på 14
milliarder kroner som Utdanning har fått regnet
ut, men uansett pris, er det kommunene som er
ansvarlige.
– Generelt må alle oppgraderingsbehov i kom-
munesektoren, både skoler, barnehager, syke-
hjem, rådhus, idrettsanlegg og andre, dekkes
gjennom de rammene som kommunesektoren får
gjennom statsbudsjettet via skatt, rammeoverfø-
ringer og andre inntekter, sier Helge Eide, direktør
for interessepolitikk i KS.
– Samlede investeringer i skoleanlegg i kom-
munesektoren de siste årene, både investeringer i
nye anlegg og i oppgraderinger, har vært på ca. 10
milliarder kroner hvert år, sier Eide.
KS viser også til kravene som stilles til hva som
er en tilfredsstillende arbeidsplass; for å utføre
for- og etterarbeid og annet individuelt arbeid må
lærerne ha tilgang til en arbeidsplass, PC og plass
til bøker og andre nødvendige hjelpemidler.
– Vurderingen av hvorvidt arbeidsplasser er til-
fredsstillende kan gjøres av rektor og tillitsvalgte
og verneombud. Rektor, tillitsvalgte og verneom-
bud kan bringe saken inn for arbeidsmiljøutval-
get i virksomheten dersom det er behov for det.
Saksbehandlingen i slike saker følger av reglene
i arbeidsmiljøloven med aktuelle forskrifter, sier
Eide.
Telefonrommet er
minimalt
på Sten-Tærud
skole. Men det er mange
trådløse telefoner på
skolen.
«Det er klart
det hadde vært
mer aktuelt
å sitte her og
jobbe dersom
vi hadde mer
plass og bedre
avskjermet
arbeidsplass.»
Bente Møller
lærer
