16 |
UTDANNING
nr. 1/10. januar 2014
kontant, skriver meldinga på tavla og tråkker av
sted.
«Trynesmell»
Dorte Lange, nestleder i Danmarks Lærerforening,
sitter på sitt lyse kontor i København og rister på
hodet. Foreningen organiserer snaut 70.000 lærere
i den danske grunnskolen
- Vi aner ikke hva vi skal gjøre, sier hun. Utdan-
ning har spurt om hvordan danske lærere etter
lockouten skal være med og ta ansvar for dansk
skole.
- Vi har fått det dere på norsk kaller en tryne-
smell, sier hun og bokser seg selv på neserota.
– Det vi vet, er at danske lærere må være innstilt
på å kompromisse ut fra det de vet skaper en god
skole mens de håper på bedre tider, sier hun, og
legger til:
- Men journalister som vil lage skandalesaker
om dansk skole, skal få vite at vi ikke er ansvarlige.
Vi går fra et system der lærerne har gjort det som
var nødvendig, til et system der lærerne skal gjøre
det de rekker i den tida som er satt av. Det tar jeg
ikke ansvaret for. Og det er synd, for jeg vil gjerne
ta ansvar for dansk skole.
- Er fagforeningsknuseren Margaret atcher gjen-
oppstått som Danmarks statsminister Helle
oring
Schmidt, eller er det andre bakenforliggende årsaker?
- Det er vel mer «New Labour», svarer Dorte
Lange.
Konkurransestaten
– I Danmark gjorde professor Ove Kaj Pedersen
oss i 2011 kjent med begrepet konkurransestaten,
som samfunnsforskere internasjonalt har brukt en
stund. Det betyr kort sagt at statene konkurrerer
med hverandre om å skape økonomisk vekst, sier
hun.
– Finansminister Bjarne Corydon sa i august at
dette er den sosialdemokratiske tanken. For å sikre
velferdsstaten må Danmark innstille seg på kon-
kurransestatens betingelser, ifølge Lange.
– For skolens del betyr det å produsere velfun-
gerende arbeidstakere som kan sikre Danmark en
plass langt framme i heatet. Samtidig aksepteres
det at vi får mindre tid til å forberede undervis-
ning for alle. En lærer beskrev sin bekymring
med spørsmålet: Kan vi arbeide slik at vi utdan-
ner demokratiske borgere? Da må vi svare at det
i hvert fall ikke framstår som et mål, sier Dorte
Lange.
- I Norden har skolen vært preget av det vi har
kalt et didaktisk basert skolesystem, der læreren
med sin didaktiske kunnskap styrer sammen med
elevene. Vi er i ferd med å bytte dette ut med en
skole der detaljerte læreplaner dirigerer undervis-
ningen, slik vi kjenner det fra blant annet England,
fortsetter hun.
- Hva sier dere til at danske lærere har færre under-
visningstimer i uka enn noen av de andre i OECDS sta-
tistikk?
– Vi sier at statistikken er feil. Den måler ikke
det samme i alle land, for eksempel er elevenes
pauser med for noen land, men ikke alle.
Svekket
– Hvor står Danmarks Lærerforening etter streiken?
– Vi er helt klart svekket, siden vi har mistet
innflytelse på lærernes arbeidstid. Arbeidstid for
lærere er svært viktig i seg selv og samtidig viktig
for innholdet i skolen, så tapet vårt her er stort.
Økonomisk er vi betydelig mindre svekket enn
vi hadde vært om vi hadde streiket like lenge.
Blant annet av skattemessige grunner valgte vi
å gi lærerne lån, ikke bidrag, under lockouten.
Nå betaler de avdrag på det, samtidig som de har
fått nedsatt kontingent. Denne ordninga har vært
økonomisk gunstig for oss, og har aksept blant
medlemmene. Alt i alt står vi svært sterkt blant
medlemmene.
- Søkertalla til lærerutdanningen gikk ned med 14
prosent i vår, sammenlikna med i or. Var uttalelsene til
DNFs leder Anders Bondo Christensen om at han ikke ville
anbefale unge mennesker å bli lærere, en årsak til det?
- Nei. Årsakene er politikken myndighetene
fører, ikke Anders sine uttalelser, sier Dorte Lange.
Lærerstudentens ønskelærer
Vi forlater Danmarks Lærerforening, krysser den
vakre plassen Vandkunsten og går inn i et gam-
melt hus. Der følger vi smale trapper og ganger
opp og bort og ned og opp igjen til vi er i lokalene
til Lærerstuderendes Landskreds.
Lærerstudent Sara Holm venter på oss. Hun
Hovedsaken
ARBEIDSTID
«Det var masse
nedlatende
retorikk om at
jeg utdannet
meg til
å ha fri.»
Sara Holm,
lærerstudent
«Danske lærere må være innstilt på å kompromisse ut fra
det de vet skaper en god skole mens de håper på bedre tider»
Dorte Lange, nestleder Danmarks Lærerforening
Å utdanne demokratiske
innbyggere framstår ikke
lenger som et mål for
dansk skole, konstaterer
Dorte Lange, nestleder i
Danmarks Lærerforening.
FOTO
KIRSTENROPEID
