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tudio”, ejercitado, escuchado constantemente en la voz y en las indicacio-
nes de los profesores. El rigor y el tesón han sido decisivos para ana Gra-
cia en la reconstrucción de los cráneos de hombres de hace más de medio
millón de años en atapuerca. Y en la investigación de los orígenes del uni-
verso que nos relata arán García Bellido, astrofísico, y en los estudios clá-
sicos de Juan Gil.
aparece en varias ocasiones la alusión y la misma valoración sobre CISV,
organización internacional que surgió en los años cincuenta para impulsar
un programa de educación para la paz, amparada por los programas edu-
cativos de la unESCo. Estuvo y está muy vinculada a “Estudio”, alentada
por Ángeles Gasset y Jimena Menéndez-Pidal. Varios antiguos alumnos re-
saltan sus coincidencias con los valores del Colegio y se recuerda que “Es-
tudio” alojó un campamento internacional de CISV en su propia sede de
Valdemarín, en 1970. otros testigos aluden a que esos mismos principios
y métodos están presentes en las colonias de la Institución libre de Ense-
ñanza de Villablino, en león. Y es que la educación para contribuir al man-
tenimiento de la paz internacional tiene una relación profunda con el res-
peto, la identidad, el que niños y niñas actúen juntos por un bien común,
la no violencia y la resolución pacífica de los conflictos.
la contribución a la defensa de los derechos Humanos es otra de las ta-
reas que aparece en las biografías recogidas y los testigos valoran ser re-
sultado de la educación recibida, tanto en el Colegio como, desde luego,
en sus propias familias. debe ser motivo de reflexión qué ha aportado la
vida diaria de “Estudio” en ese aprendizaje para la resolución de conflictos,
partiendo de la convicción de que el concepto de derechos humanos varía
en cada cultura y lugar del planeta: unos defenderán las necesidades bá-
sicas para sobrevivir mientras otros pueblos ponen el énfasis en defender
la libertad de expresión. desarrollos diferentes entre los estados generan
necesidades diferentes en cada cultura y lugar del planeta. ¿Ha recibido el
alumno una formación que le permita percibirlo? las opiniones recogidas
ayudan a reflexionar sobre ello.
la importancia de la coeducación que se practicó en “Estudio” cuando
estaba rigurosamente prohibida es valorada por los representantes de las
primeras promociones que se educaron en el Franquismo. Carlota Bustelo,
diputada en las Cortes Constituyentes, partícipe en la elaboración de las
Intervenir en el mundo
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