3 / 100
4
Forgrunn
12
Lærernes status
H. Helland, M.L. With, S. Mausethagen og A.I. Alecu
17
Læremidler og ressurser for læring
– betydningen av struktur og progresjon
Øystein Gilje
22
Om å bruke Danmark som forbilde
Tore Brøyn
24
Håndskrift i en digital verden
Iris Hansson Myran
29
Digitalisering av skolen: De største utfordringene
Simen Spurkland og Marte Blikstad-Balas
34
Når personleg kunnskap er sosialt robust
Per Inge Båtnes
41
Læringsutbytte – slik lærere, forskere og politikere ser det
Tine S. Prøitz
48
Lesson Study for bedre læring
Anne Liv Kaarstad Lie og Eva Høiby
52
Skoleutvikling – en mulighet til forbedring eller bortkastet tid?
Siri Anette Nordby og Erik Adalberon
56
Norske og svenske skolelederprogram – en sammenligning
Marit Aas og Monika Törnsén
62
På rektors kontor: Om å ta ansvar – og gi ansvar
Tore Brøyn
64
Et språk for etikk: Læreres profesjonsetiske forståelser og praksis
T. Anker, H. Afdal, N. Johannesen, E. Schjetne og G. Afdal
68
«I dine øyne er jeg fortapt». Flerspråklig skriving i skolen
Joke Dewilde
72
Lærerens dedikasjon og rolleforståelse
Andreas Eriksen
77
«Jæ´kke intrissert, ass»
– drammensdialekt som utgangspunkt for opplæring i nynorsk
Marthe Berg Reffhaug
82
Tre myter om engelsk på yrkesfag.
Betydningen av å se elevenes helhetlige kompetanse
Lisbeth M. Brevik
89
Kronikk: Et innlegg i vurderingsdebatten:
Det er besvarelsen, ikke eleven som vurderes
Inger Langseth
91
Debatt
• Simon Malkenes: Skoleeffektivitetens snarveier
• Kjell Skogen: En tapt sak II
• Svein Sjøberg: Takk til Johan From
94
Bokomtaler
Innhold
12
91
56
Læreryrket har høyere
status enn man tror
Debatt: Johan From får
tilsvar i tre leserinnlegg
Norske og svenske skolelederprogram
blir sammenlignet
Læringsutbytte – slik lærere,
forskere og politikere ser det
41