Bedre skole nr. 3 -2016
|
Forgrunn |
4 |
|
Nytt senter for læringsanalyse |
10 |
|
Binding av lærartid og elevresultat |
14 |
|
Mindre styring, mer støtte. En kommentar til ekspertgruppas rapport «Om lærerrollen» |
20 |
|
Danmark: Elevenes etniske bakgrunn blir offentlige skoledata |
26 |
|
Nedlegging av skular – grunnar og konsekvensar |
28 |
|
Normkritiske perspektiver og mangfoldskompetanse |
33 |
|
Stress blant barn og unge |
38 |
|
Og bakom står læreren. Lærerkompetanse i møte med samspills- og atferdsvansker |
42 |
|
Kunstner i skolen – deltaker eller gjest |
48 |
|
Et felles løft for fremtidens skrivere |
54 |
|
Videregående engelsk: God nok læreplan for gode nok lærere |
58 |
|
Digitale ferdigheter i engelsk. Forskning og praksiseksempler fra seks klasserom |
64 |
|
På rektors kontor: Erfaringsbasert ledelse. Om å finne gull bak gråstenk |
70 |
|
Matematikkompasset |
72 |
|
Video i matematikkundervisning |
78 |
|
Pedagogikk som skriftlig formidling – hvordan nå den praktiserende læreren |
85 |
|
Roar Ulvestad |
92 |
|
Bokomtaler |
95 |