69 / 72
TEMA: FAGSKOLEN
SYNSPUNKTER PÅ NOU
OM DEN FREMTIDIGE FAGSKOLE
Ledelsen ved Fagskolen Innlandet er veldig fornøyd med at fokus nå har blitt satt på fagskolene.
Det er viktig for fagskolenes fremtid at myndighetene, dvs. departementet, må håndtere fagskolesektoren som
et viktig politisk felt. Samtidig må arbeidslivet og dets organisasjoner og fagskolene selv ta nødvendige grep for
å videreutvikle sektoren.
YRKE
FEBRUAR 2015 •
69
Målet er en samlet fagskolesektor som er
effektiv og som tilbyr utdanning med kvalitet
og relevans.
Skolens holdning til de viktigste tiltakene
Fagskoleutvalget fremmer:
Ledelsen støtter de fleste av de forslåtte
tiltak, f.eks.:
• Fagskolene må både synliggjøre seg selv
og bli synliggjort som en godt integrert
del av et helhetlig utdanningssystem, og
som et fullverdig og likeverdig alternativ
til høyere utdanning.
• Fagskolene må fremsnakkes i alle
kanaler og på alle nivåer. Pr. i dag er
fagskolene for mange en godt skjult hem-
melighet. Dette må forandres, bl.a. fordi
de som er utdannet ved fagskolene, er
store bidragsytere til den verdiskapning
som foregår i landet.
• Antallet offentlige fagskoler må redu
seres, kanskje til et antall på 5 – 9.
• Fagskolene må få tilstrekkelige ramme
betingelser til å kunne tilby fleksible
tilbud, herunder nettundervisning. All
finansering av fagskolen bør skje under
en finansieringsordning som gjøres til et
statlig ansvar under Kunnskapsdeparte-
mentet. Som det er i dag, er fagskolene
underfinansiert, særlig gjelder det
helsefagene. Forslaget om å bevilge en
nærmere definert sum til utviklingsmidler
er viktig.
• Studentene ved fagskolene må få de
samme rettigheter som studenter ved
høgskoler og universiteter.
• Rådgivningen på ungdomsskole- og
videregående skolenivå må bli bedre
• Opptakskravet må endres, slik at fag-
skolene ligger på nivå over videregående
• Det må bli lettere overgang til høgskole-
og universitetsutdanninger og vice versa
• Godkjenningsrutinene i NOKUT må foren-
kles og effektiviseres, slik at nærings
livets og fagskolenes behov for å kunne
skreddersy utdanninger ivaretas.
• Fagskolene må kunne akkrediteres på
linje med høgskolene.
Ledelsen ved Fagskolen Innlandet har
kritiske synspunkter til følgende foreslåtte
tiltak:
• Fagskoleutvalget er delt i synet på å inn
føre studiepoeng. Det kommer ikke med
tiltak som vil gjøre det lettere å gå videre
til høgskole – og universitetsutdanning.
Dette svekker rapporten.
• Når en student ønsker å gå videre fra
fagskole til høgskole eller universitet, må
forholdene legges til rette, slik at det kan
bli en « sømløs» overgang. Det vil måtte
medføre at fagskolepoeng må sidestilles
med studiepoeng, eller sagt med andre
ord, fagskoleutdanningen må gi studiepo-
eng, ikke fagskolepoeng. Slik det er nå, vil
hver enkelt fagskole måtte forhandle med
aktuelle høgskoler/universitet for den
enkelte student. Dette er uheldig.
• Utvalget foreslår tittelen Fagskole
kandidat for de som har bestått fag-
skoleeksamen. For ledelsen ved Fag
skolen Innlandet er denne tittelen hentet
fra den akademiske verden og ikke tilpas-
set de titler som brukes i det aktuelle
næringsliv våre studenter skal inn i. Vi
foreslår å bruke tittelen Fagskoleingeniør
for de som utdannes i de tekniske fagene.
For helsefagene må det finnes en annen
tittel.
• Utvalget foreslår statlig finansiering av
fagskolene. Ledelsen ved Fagskolen Inn-
landet har ikke foreløpig tatt standpunkt
til dette punktet. Vi ser både fordeler og
ulemper ved forslaget. Vi ser imidlertid
at Østlandssamarbeidet, som vi er en del
av, går sterkt imot en slik overføring av
eierskap.