9 / 72
en vi besøker, er inne i avdeling B som
er en lukket avdeling med utstrakt bruk
av sikkerhetstiltak. Så lenge eleven
soner på lukket avdeling er det svært
vanskelig eller umulig å få gjennomført
læretid i bedrift utenfor fengselet.
Fengselsskolen har også flere elever
som følges til utdanning ute.
– Vi har elever på teknisk fagskole,
og vi har for eksempel elever som
følger fagene fysikk, matte og norsk
utenfor fengselet, sier Yngve Sandven.
Mange av disse vil fra tid til annen ha
behov for å kunne kommunisere med
lærestedet og ha datatilgang. Restrik-
sjoner i bruken gjør det utfordrende å
være innsatt og samtidig skulle følge et
studieopplegg på utsiden.
I motsetning til elever flest, har
nemlig ikke innsatte i norske fengsler
fri tilgang til internett, mobiltelefoni
og sosiale medier. Dermed blir det en
utfordring når det kommer en innsatt
som skal gå på frigang eller løslates, og
som skal fungere som vanlig elev på en
ordinær skole.
DIGITALE ANALFABETER
Ulempen
er at fangebefolkningen blir digitale
analfabeter, skyter Rune Haukedal inn.
– Vi har nett, men det er et begrens-
et nett. Det er sensurert, for eksempel
er sosiale medier ikke åpne. Og inne-
holder en artikkel et ord som er på
«forbudslista», ord som kan knyttes
til kriminalitet eller virke som triggere,
blir artikkelen fjernet. Det nettet våre
elever ser i forbindelse med undervis-
ningen, er ikke det samme nettet som
alle andre har utenfor murene, sier han.
Haukeland mener dette er en utfor-
dring over tid.
Blant annet er alle mobiltelefoner
forbudt i fengselet. Heller ikke lærerne
tar egen mobiltelefon med seg inn på
Yngve Sandven på vei ut fra Bergen fengsel. Skoledagen er akkurat over. Sola skinner, og det er vakkert høstvær. Men ingen er ute.
YRKE
3 • 2016 / 60. årgang
9