BEGELEIDERSINFORMATIE
91
Doel van de fase
• Revisie tekeningen.
• Nacalculatie.
• Evaluatie projectproces.
• Evaluatie projectgroep.
• Eigen reflectie en functioneringsgesprek individuele student.
PROJECTBEGELEIDER
Maak tijdig duidelijke afspraken over tijdstip en inhoud van de groepsevaluatie en
het functioneringsgesprek. Bij de groepsevaluatie is het van belang dat studenten
van zichzelf en over elkaar leren verwoorden wat ze goed vonden gaan en wat er
beter kan.
U bepaalt de inhoud van het functioneringsgesprek. Geef ook hier de student de
gelegenheid te vertellen wat hij goed van zichzelf vond en wat hij beter kan. Vraag
wat zijn medestudenten gezegd hebben. Vertel zelf ook vooral wat u goed van de
student vond. Geef de student advies over leerpunten, vaardigheden en compe-
tenties die hij nog verder moet ontwikkelen.
Gebruik als input voor het gesprek het PAP van de student en laat hem de
leerpunten opschrijven. Deze komen bij de volgende projectwijzer in zijn PAP te
staan.
TECHNIEK
De techniek zit erop. Het is goed te inventariseren en te evalueren of het verloop
van het techniekgedeelte goed is verlopen.
PROJECTMANAGEMENT/BEDRIJFSKUNDE
Projectevaluatie
De projectevaluatie en het evalueren van het functioneren van de projectgroep
is noodzakelijk omdat je van ieder project kunt leren. En wie weet wat dat een
volgende keer kan opleveren.
Iedere student kan de projectevaluatie en de evaluatie van de projectgroep voorbe-
reiden door vooraf een vragenlijst op te stellen. Hierbij moeten open vragen centraal
staan.
De open vragen en de evaluatiebijeenkomst vormen de basis voor een project-
evaluatieverslag waarin verbeterpunten voor volgende projecten zijn opgenomen.
De belangrijkste verbeterpunten worden opgeschreven en meegenomen naar het
volgende project.
