006121970004

BEGELEIDERSINFORMATIE

Eisen en wensen Voor de projectgroep is het noodzakelijk om een complete lijst met eisen en wensen te ontwikkelen. Om de projectgroep de juiste richting op te sturen laat u de groep brainstormen over de zaken die zij nodig hebben om het project te realiseren. Vanuit deze lijst kan worden bepaald welke zaken al helder zijn voor de projectgroep en wat nog uitgezocht moet worden. Hieruit volgen automatisch de vragen die gesteld moeten/kunnen worden aan de klant. Rollen en taken bij dit project U heeft als projectbegeleider bij dit project de rol van Technisch Commercieel Manager. U vertelt de studenten wie in uw organisatie de rol van klant heeft. Laat de klant zelf ook met nog wat aanvullende eisen en wensen komen. De studenten moeten in het kader van het oefenen van de werkprocessen en hun competen- tieontwikkeling leren om deze gesprekken met de klant te voeren. Ook moet het duidelijk zijn bij welke collega’s of organisaties studenten terecht kunnen voor speci- fieke ondersteuning. Weekstaten Tijdens het werken aan projectwijzer 2 hebben de studenten geleerd om een weekstaat bij te houden. Laat ze dat ook hier weer doen. Het is zinvol dat de studenten op de weekstaten alle activiteiten noteren die zij voor het project doen. Dus ook de lessen, workshops, excursies en activiteiten buiten de schooltijden. Noem de lessen bijvoorbeeld ‘onderzoeksactiviteiten materialenkennis’ o.i.d. Het kan nuttig zijn deze weekstaten te vergelijken met een presentielijst, of te controleren hoe lang er bijvoorbeeld over het maken van een tekening gedaan is. Als de weekstaten niet overeenkomen met de presentielijst kunt u een gesprek hebben over de betrouwbaarheid van de werknemer.

TECHNIEK

De studenten kunnen zich maximaal gaan verdiepen in het project dat uw ROC ze heeft aangereikt. De ontwikkelaars van de methode gaan er van uit dat een docent Techniek de rol van klant op zich neemt om de studenten van allerhande informatie te voorzien en zo nodig extra eisen te stellen. In de praktijkruimten kan begonnen worden met het opdoen van basisvaardig- heden. Zo mogelijk door het produceren van een onderdeel van het definitieve ontwerp/product.

Bij de theoretische ondersteuning kan begonnen worden met de theorie die bij het door u bepaalde product hoort.

Wij gaan er van uit dat u dit in de vorm van workshops doet en daarbij actuele en creatieve werkvormen toepast.

39