Utdanning nr 03-2014

Debatt

Skolegudstjeneste

Julegudstjeneste og livssynsmangfold

Jeg hørte på minneseremonien for Nelson Man- dela 10. desember. Ett av innslagene var bønn ved representanter for forskjellige religioner. Dette var helt i Mandelas ånd. Mandela ønsket å samle nasjo- nen ved å gi alle en stemme. Hvordan kan vi i skolen gjøre det samme, i stedet for den uærlige «nøytraliteten»? Ingenting er «nøy- tralt» livssynsmessig. Når religion stenges ute, får en fort inntrykk av at religion er noe sært, noe en må passe seg for. Jeg er enig i at en skolegudstjeneste ikke bør være avslutningen på skoleåret, men den bør være et helt naturlig innslag i førjulstida. Det samme bør feiring av de viktigste høytidene til de store reli- gionene, i det minste de som er representert i elev-

massen på skolen. Ingen blir «omvendt» av å delta i en religiøs seremoni én gang i året, og ingen tar skade av det. I stedet får ungene et naturlig forhold til at vi er forskjellige, har forskjellig kultur og for- skjellig tro. Også livssyn som sekulær humanetikk bør få komme til orde. Slik får alle vise seg fram på egne premisser. «Ingen av læringsmålene heter forkynnelse» – Nei, men læreplanen ønsker at vi på mange måter skal lære barna toleranse og forståelse for forskjellighet. Det oppnår vi ikke ved å forby sko- legudstjenester, men ved å la alle komme til orde etter tur! Mandela var en klok mann!

Ingenting er «nøytralt» livssynsmessig. Gudstjeneste bør være et helt naturlig innslag i førjulstida, mener innsenderen . ILL.FOTO YLVATÖRNGREN

Per Lunde

Rekruttering av lærere Lærerutdanning

Norge mangler lærere som vil jobbe i skolen. Ifølge statistikken har 37.000 utdannede lærere valgt andre arbeidsplasser enn skolen. Søkerlistene til ledige stillinger blir kortere og kortere, når det kommer til søkere som har de nødvendige kvalifika- sjonene. Hvorfor? En bekjent sa til meg her om dagen: – Det er mange sommisunner dere å ha lang som- merferie, høstferie og alle de andre feriene. – Ja vel, svarte jeg, – kan du vise meg hvor den lange køen begynner? Det kunne min bekjente selvsagt ikke vise meg, for det fins for tiden ingen slik kø. Ting kan selvsagt snu, og det haster at det snur snart, fordi: 1) Mange av dagens lærere nærmer seg pen- sjonsalder. 2) Mange av dem som i dag er under utdanning, kommer aldri til å arbeide som lærere, eller de kommer til å gi seg etter noen få år. Det fins det også dessverre statistikk som viser. Hvordan skal vi så rekruttere og beholde lærere i yrket? Hvilke virkemidler/lokkemidler skal til? I disse dager pågår det forhandlinger mellom lærernes arbeidstakerorganisasjoner og Kommu- nenes sentralforbund (KS) om ny arbeidstidsavtale for lærerne. Det er stor avstand mellom tilbud og krav. KS har gitt sitt svar på de ti vanligste spørs- målene de er blitt stilt om lærernes arbeidstid. Da jeg hadde lest både spørsmål og svar, ringte jeg en kollega av meg som er rektor og spurte:

– KS vil gjøre store endringer i lærernes arbeids- tidsavtale. Hva synes du om det? – Da tror jeg mange lærere kommer til å slutte i yrket, svarte rektoren. – Ønsker du at mer av lærernes arbeidstid skal avgjøres lokalt, og at du, som skoleleder, får sty- ringsretten over mer av lærernes arbeidstid? – Jeg har mer enn nok å holde på med allerede, slik det er i dag, svarte rektoren. – Vil kvaliteten på elevenes undervisning bli bedre når lærerne skal gjøre mer av arbeidet sitt i den perioden av året elevene ikke er på skolen? – Det lærerne trenger er tid: til å forberede god undervisning, vurdere elevenes arbeid og gi elevene tilbakemelding på det arbeidet de har gjort. Dette må i all hovedsak skje i løpet av de ukene elevene er på skolen. – Vil en slik endring i arbeidstidsavtalen somKS ønsker rekruttere mange nye til yrket vårt? – Det kan jeg rett og slett ikke tenke meg, svarte rektoren. Får denne rektoren rett i sine svar, vil KS’ forslag til ny arbeidstidsavtale for lærerne være mer som en spiker i kista, framfor et nytt trinn i stigen for behovet for rekruttering til læreryrket.

Magnar Magnussen lokallagsleder Utdanningsforbundet Ørland

Gjør arbeidsgiver store endringer i lærernes arbeidstids- avtale, vil mange lærere forlate yrket, skriver innsenderen . ILL.FOTO TOM-EGILJENSEN

42 | UTDANNING nr. 3/7. februar 2014