Utdanning nr 10-2014

Debatt

Til «Hjernevasking av unger» i Utdanning nr. 8/2014

Til «I dette fylket er elevene mest fornøyd

Kristen-taliban-skoler?

Hvamed elevtettheten?

Kai Bråthen gjør saltomortale i egen tankesmie og lander med følgende absurde påstand: Friskoler med kristen formålsparagraf er taliban-skoler! Ganske meningsløst, men manglende seriøsitet på dette feltet synes å være Bråthens varemerke. Hva vet han om kristne skoler? Tydeligvis ingen ting! I neste nummer av bladet har han en religionskri- tisk artikkel, «Hvorfor må man si nei til muslimsk skole?». Det er helt greit, men da bør kritikken være saklig. Hvordan står det så til med den offentlige sko- len? Et leserinnlegg i herværende blad nr. 21 i fjor, hadde overskriften «Norsk skole i full oppløsning». Feilslått skolepolitikk er grunnen. Kristne skoler drives selvsagt ikke etter Mose- loven, men har evangelisk tro og lære som basis. Moselovens «øye for øye og tann for tann» var kan- skje likevel et fremskritt, med tanke på blodhevnen som aldri tok slutt, og som fremdeles ikke helt er historie? Imidlertid sa Jesus: «Om noen slår deg på høyre kinn, så vend også det andre til». Neppe ment bokstavelig, men vi skjønner tanken bak. Bråthen har nok også hørt lignelsen om den barmhjertige samaritan. Knapt noen ting sommennesker er innblandet i,

er fullkomment. Heller ikke den kristne kirke. Like- vel, på frukten skal treet kjennes. Kristendommen har lagt grunnlaget for demokrati og velstand i den vestlige verden. Det er her frihet og menneskeret- tigheter er odlet frem. De ti bud er livsbejaende! Samvittigheten er tøyelig. Den må ha en standard å justeres etter. Den britiske ukeavisa The Economist forklarte Nordens velstand ikke bare med naturressurser og institusjoner, men også med den kristne kulturarv (Dagen 28. august 2013). Og se på Sør-Korea: Tidlig på 1960-tallet mottok landet bistandsmidler fra Vesten. I dag er Sør-Korea en av verdens sterkeste økonomier. Landet har opplevd store kristne vekkel- ser, og en stor del av befolkningen er aktive kristne. Når Bråthen beskylder kristne skoler for hjer- nevask, møter han seg selv i døra. I mange år har norske barn blitt foret med Charles Darwins utvi- klingslære. Troen på Gud som skaper og oppholder er frarøvet flere generasjoner. Nå ser vi resultatet: Et samfunn i moralsk oppløsning. At verdensaltet er blitt til ved en blind tilfeldighet, er ikke vitenska- pelig bevist. Liv kan ikke oppstå av seg selv!

Elever i Sogn og Fjordane sier oftere at læreren hjelper dem til å forstå det de skal lære, enn elever andre steder i landet, ifølge omtalen av Elevunder- søkelsen 2013 på utdanningsnytt.no 13. mai. Jeg savner en viktig faktor her: klassestørrelsen, eller antall elever pr. lærer. På bildet som illustre- rer nettartikkelen, ser vi jo idyllen med én lærer og 15 elever. Da blir tiden til hver elev og oppfølging og tilpassing for denne en helt annen enn omman har klassestørrelse på 24/25 elever eller mer, og hvor flere av elevene strever med adferd, læring eller har andre sosiale oppfølgingsbehov, somman bare ser mer og mer av i skolehverdagen. Jeg traff en lærer på butikken en dag og hun sa, tenk om vi bare kunne arbeide med fag og god undervisning? Tida vår går til å være pådrivere mellom barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk, pedagogisk-psy- kologisk tjeneste og fortvilte foreldre som føler de ikke får hjelp noe sted. Og alle løser sin ressurs- mangel ved å henvise til hverandre og til slutt si: vi har ikke kapasitet, dette tilpasser læreren i klas- serommet! Jo, takk. Av dette blir det veldig mange fornøyde lærere, som egentlig bare vil bruke tiden sin på å lage god undervisning! Nå bruker vi mye av tida vår hver dag til å diskutere løsninger og gå igjennom ulike hendelser som burde vært unn- gått, hvis ungene hadde fått hjelpen de trenger i hjelpeapparatet. Analyse av Elev- undersøkelsen 2012 I analysen av resultatene fra Elevundersøkelsen 2012 så forskerne fra Norges teknisk-naturvi- tenskapelige universitet Samfunnsforskning AS på betydningen av diverse bakgrunnsvariabler, deriblant antall elever og antall elever per årsverk. Analysen viser at det stort sett kun er årstrinn og til dels kjønn som har en betydning for hvordan elevene svarer på de ulike læringsmiljøindek- sene. Se analysen: udir.no/Tilstand/Forskning/ Rapporter/NTNU/Elevundersokelsen-2012 – analyse-av-resultatene/ Kristin Hoel Kampesveen

Halvard Lars Udnesseter

Til Halvard Lars Udnesseters innlegg: «Kristen-taliban-skoler?»

Takk for et godt svar, som fastslår det jeg skrev!

Du skriver: «Når Kai Bråthen beskylder kristne sko- ler for hjernevask, møter han seg selv i døra. I mange år har norske barn blitt foret med Darwins utvi- klingslære. Troen på Gud som skaper og oppholder er frarøvet flere generasjoner. Nå ser vi resultatet: Et samfunn i moralsk oppløsning. At verdensaltet er blitt til ved en blind tilfeldighet, er ikke vitenskape- lig bevist. Liv kan ikke oppstå av seg selv!» Sitatet viser hvor meningsløs og farlig en «natur- vitenskapelig» opplæring etter Bibelen er. I USA prøver kreasjonistene å få innført bibelske forklarin- ger på naturen som likeverdige til de vitenskapelige forklaringene. Det kreasjonistene ikke har skjønt, er at vitenskapen opererer med viten om det den vet og sier ærlig hva den ikke har kunnskap om. Kreasjonistene vet ingen ting, men tror alt. Uansett hva slags kunnskap verden måtte ha om noe felt, vil

kreasjonistene sjekke omBibelen mener noe annet. Er det divergens, tar vitenskapen feil. En slik skole vil de lage for elevene sine. Det verste er at Utdan- ningsdirektoratet har godkjent det. Her er noen bibelvers med på kjøpet: 1. Mosebok 30:25-43. Det er så mye artig å lese i Bibelen at jeg virkelig anbefaler boka på det varmeste. Jeg har satt boka i hylla merket mytologi og eventyr. Husk at både enhjørninger og dinosaurer ble utryddet under syndefloden. Verden ble jo skapt for 6018 år siden, og jorda, sola, månen og alt levende ble skapt i løpet av seks dager. På den sjuende dagen trengte jo denne guden en velfortjent hvil. Tenk så flott, dinosaurer og mennesker gikk hånd i hånd. Lykke til med den kristne skolen!

Petter Haagensen

Kai Bråthen

46 | UTDANNING nr. 11/6. juni 2014