006IPTD0016

6.6 Benodigde kennis communicatieschema

Stap Onderdeel communica- tie schema A Afstemmen op doel

Luister- vaardigheid

Lees- vaardigheid

Spreek- vaardigheid

Gespreks- vaardigheid

Schrijf- vaardigheid

Verschillen- de tekstsoor- ten Doel van tek- sten

Verschillen- de tekstsoor- ten Doel van tek- sten

Verschillen- de tekstsoor- ten Doel van tek- sten

Werkoverleg/ vergadering

Verschillen- de tekstsoor- ten Doel van tek- sten

Eenvoudige gesprekken beginnen, gaande hou- den, beëindi- gen Vragen stel- len

Luisterdoelen Opbouw van eenvoudige teksten (inlei- ding, kern, slot, alinea's)

Opbouw van eenvoudige teksten (inlei- ding, kern, slot, alinea's) Eenvoudige signaalwoor- den

Opbouw van eenvoudige teksten (inlei- ding, kern, slot, alinea's) Eenvoudige signaalwoor- den Eenvoudige voegwoor- den (en, maar, want) Grafische on- dersteuning Formeel, neu- traal, infor- meel taalgebruik Wanneerwelk taalgebruik Relevante school- en vaktaalwoor- den

Eenvoudige signaalwoor- den

Eenvoudige signaalwoor- den Ordenings- principes (al- fabetische volgorde/ nummering) Grafische on- dersteuning Formeel, neu- traal, infor- meel taalgebruik Wanneerwelk taalgebruik Relevante school- en vaktaalwoor- den

Formeel, neu- traal, infor- meel taalgebruik Wanneerwelk taalgebruik Relevante school- en vaktaalwoor- den Samenhang verbale en non-verbale communica- tie Opbouw een- voudige zin- nen Samengestel- de zinnen

Formeel, neu- traal, infor- meel taalgebruik Wanneerwelk taalgebruik Relevante school- en vaktaalwoor- den Samenhang verbale en non-verbale communica- tie Opbouw een- voudige zin- nen Samengestel- de zinnen

Formeel, neu- traal, infor- meel taalgebruik Wanneerwelk taalgebruik Relevante school- en vaktaalwoor- den Samenhang verbale en non-verbale communica- tie Opbouw een- voudige zin- nen Samengestel- de zinnen

B Afstemmen op publiek

Woorden- schat

Opbouw een- voudige zin- nen Samengestel- de zinnen

Opbouw een- voudige zin- nen Samengestel- de zinnen

39