Yrke nr. 2-2014

YRKE JUNI 2014 • 31

veisvurdert av kolleger fra andre skoler med samme opplæringstilbud, og jeg har fått gode tilbakemeldinger. Det har vært vanskelig å bryte ned traktorkjøring til et sett med helt enkle handlinger, for når man først kan kjøre en traktor, så blir det som å svømme eller sykle eller kjøre bil. Handlingene blir automatiske etter hva man vil oppnå, man tenker ikke over hver enkelt ting (nå må jeg trykke på gasspedalen) og ofte skjer flere handlinger samtidig (Man slår på retningsviseren samtidig som man ser i speilet, girer ned og begynner å vri på rattet, hvis det man ønsker er å svinge bilen). Vi må også trene mye mer på helt elementær kjøring før dette sitter, enn tidligere. Og rygging med tilhenger er en egen kunst som må beherskes godt. Totalt sett får ikke elevene på Vg1 og Vg2 mer enn ca 10 dager med traktorkjøring, men de kommer gjennom elementær kjøring begge veier med og uten tilhenger, pløying, brøyting, slått, litt skogsarbeid med vinsjing og lasting av tømmer og vedlikehold/service på traktor. Vg3 er bare teorifag med en halv fagdag hver 4. uke. Elevene her skal stort sett videre til høyskole eller universitet, men noen går for læreplass i anleggsgartner, da velger de et annet Vg2, eller de kan gå for yrker innen jakt, fiske, sport, friluftsliv som guider eller innen et eventfirma. Derfor inneholder opplæringen mye stoff rettet mot slike yrker. IKT Skolen her har godt utstyr men den tekni- ske utviklingen går fort. I dag kan man få utstyr til gjødsling, og innhøsting som snakker med hverandre og en gps mot- taker. På såmaskinen kan man få utstyr til jordanalyse. Da vil utstyret se hvor

Drøpping med vinsj for traktor

bok. Kanskje NDLA er nærmere. Andre muligheter er en app til mobiltelefon eller rett og slett et lite nettbrett fast montert i øvelsestraktorene. Noen av filmene ligger på Youtube, her er en link: http://www.youtube.com/ watch?v=I8IVkQtBz68. Jeg har lært masse av det jeg har foretatt meg under masterstudiet. Jeg har jo PPU fra før av, men føler nok at jeg er kom- met mye dypere i pedagogisk tenking og handling nå, avslutter Sigbjørn Drøpping.

i åkeren jorda tenger mer eller mindre gjødsel og dimensjonere deretter, og så sjekke under innhøstingen om resultatet ble som ønsket. Du kan også gps-styre pløying og selv- følgelig bruke data i gårdsdrift, men dette styrer vi altså lite mot her. Jeg skal levere masteroppgaven nå i mai og så får vi se hva jeg gjør med læremidlene utover å bruke dem på egen skole. Jeg har vært i kontakt med et forlag, men dette blir i hvert fall ikke en

Made with