Родари Джанни

научиться нельзя . Позже, об игре и фантазии Родари напишет в книге «Грамматика фантазии» . По его мнению, в основе механизма фантазии лежит обычная детская иг- ра, которая превращает обыкновенное в удивительное, а немыслимое – в возможное. После учебы в семинарии Родари получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в началь- ных классах местных сельских школ. Позднее он призна- вался: « Учителем я был, скорее всего, никудышным, к педагогической деятельности не подготовленным… Но, смею утверждать, скучным учителем не был. Я расска- зывал в классе – и потому что любил детей, и потому что сам был не прочь позабавиться – истории, не имев- шие ни малейшего отношения к реальной действитель- ности и к здравому смыслу» . На самом деле с помощью забавных историй молодой учитель не только сообщал

своим подопечным в увлекательной и наиболее понятной форме самые важные и полезные знания, но и стремился пробудить детскую фан- тазию, подтолкнуть учеников к само- стоятельному творчеству. Джанни Родари вспоминал, как придумал особую игру: вызывал двух учеников и просил их написать по одному

слову с обеих сторон доски, потом весь класс читал, что получилось. Например, один ученик написал "шкаф", а другой "пес". "Есть ли между этими словами какая-нибудь связь?" — спрашивал учитель и предлагал детям приду- мать свои истории с написанными словами. В 1939 г. Родари некоторое время посещал филоло- гический факультет Миланского университета. Во время Второй мировой войны он был освобожден от службы из- за плохого здоровья. Но, несмотря на это, он был дея-

4