Satzwerkstatt Anleitung Sekundarstufe
S E K UNDAR S T U F E SATZWERKSTATT
Auch mit dem zweiten Teil des Satzbereiches soll die sprachliche Kom- petenz der Schülerinnen und Schüler weiterentwickelt werden.
2.2
Teil 2: Woraus besteht ein Satz?
Erweiterungen (z. B. Attribute) oder Aufzählungen machen die Spra- che lebendiger und interessanter. Die Verwendung der Ergänzungen (Objekt-, präpositionale und adverbiale Ergänzungen) weist für viele Schüler(innen) besondere Schwierigkeiten bei folgenden Aspekten auf: l Verwendung des grammatischen Geschlechts (Genus) der Nomen, l Bildung des Falles (Kasus), l Endungen der Adjektive (als Attribute). Sind diese sprachlichen Schwierigkeiten erst einmal behoben, so sind die Schüler(innen) meist auch in der Lage, die richtigen Wortformen und Endungen aufzuschreiben.
Übungsbereich C : Satzglieder – Erweiterungen und Aufzählungen Wortgruppe (Nomen, Adjektiv- attribute) als Subjekt Aufzählungen von Attributen Aufzählungen von Namen, Nomen und Wortgruppen als Subjekt Aufzählungen von Verben als Prädikat Übungsbereich D : Satzglieder – Ergänzungen Experimentieren mit Satz gliedern Objekte und adverbiale Bestimmungen Bildung der Fälle (Akkusativ, Dativ, Genitiv) Aufzählungen von Objekten
Im Bereich der Orthografie ist darüber hinaus die Kommasetzung bei Aufzählungen relevant.
Im dritten Teil des Satzbereiches geht es (sprachlich) um die Bildung von Haupt- und Nebensätzen. Außerdem soll hier das grammatische Wissen zur Bestimmung der verschiedenen Satzglieder ausgebaut werden.
2.3
Teil 3: Wie werden Sätze gebildet?
Im Bereich der Orthografie ist die richtige Setzung der Satzzeichen zur Gliederung eines Textes von Interesse.
Übungsbereich E : Satzbau – Hauptsatz Satzglieder umstellen, benennen, bestimmen Aufzählungen von Hauptsätzen Hauptsätze verbinden Übungsbereich F : Satzgefüge – Haupt- und Nebensatz Nebensatzkonjunktionen Einfache und komplexe Nebensätze Aufzählungen von Sätzen Relativsätze
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