PAR_578__cr887

XXXXXXXX / Xxxxxxxxxxxxxxx MONBÉBÉ / Montessori à lamaison

On respecte son rythme On apprend à l’observer, on

prend du recul, sans toujours agir par réflexe, y compris pour lui faire

un compliment ou un bisou, afin de ne pas le perturber alors qu’il est concentré à faire quelque chose. De même, si notre bout de chou est plongé dans un livre, on le laisse finir son chapitre avant d’éteindre la lumière et lorsqu’on est au parc, on le prévient qu’on va bientôt partir pour ne pas le prendre au dépourvu et limiter sa frustration en lui laissant le temps de se préparer.

On établit un environnement adapté “Fais pas ci”,“touche pas à ça”… Mettons le holà sur les ordres et

interdictions en limitant le danger qui l’entoure et en aménageant le mobilier à sa taille. Ainsi, les objets dangereux sont rangés hors de sa portée et on place à sa hauteur ce qui peut, sans risque, l’aider à participer à la vie quotidienne: laver les légumes en montant sur un mini-escabeau, accrocher son manteau à une patère basse, prendre tout seul ses jouets et ses livres rangés à sa hauteur, et se lever de son lit tout seul comme un grand. Une incitation à la débrouillardise qui lui évitera de dépendre continuellement des adultes.

On favorise l’apprentissage par l’expérience

Faire la cuisine, débarrasser la table, peindre, apprendre à faire du vélo…Le laisser vivre des expériences concrètes est encore lemeilleur moyen pour lui d’apprendre et de gagner en autonomie. On autorise donc notre petit explorateur à s’élancer, tâtonner,mettre lamain à la pâte…et tant pis s’il risque de salir ou de se faire un petit bobo. Enfin, quelle

« Apprends-moi à faire tout seul !», voilà le slogan phare de l’éducation Montessori.

que soit l’activité, à la fin, on lui explique qu’il faut ranger, que ça fait partie du jeu.

IVOLODINA/ADOBESTOCK

52 PARENTS Mai 2018