Blickpunkt Schule 3/2020

Vor und hinter dem Horizont – wie geht’s weiter? Eine kollektive Erfahrung: Distanzieren und Desinfizieren! D ie Pandemie hat gewohnte Arbeitsabläufe gründlich durcheinandergewirbelt und von REINHARD SCHWAB Vorsitzender des Hessischen Philologenverbandes

BLICKPUNKT Schule Editorial

und auszuwerten. Während sich technische Unzulänglichkeiten hof- fentlich schnell mit den notwendi- gen finanziellen Mitteln lösen las- sen, müssen die Folgen für den Lern- zuwachs und den sozialen Bereich genauestens erforscht und evaluiert werden. Digitales Lernen birgt die Gefahr der Vereinzelung; soziale In- teraktion im Lernprozess fördert mehr als nur kognitiven Fortschritt. Die Sozialisierungsfunktion von Schule im zwischenmenschlichen, aber auch gesellschaftlichen Bereich darf nicht unterschätzt werden. Leider gehört es zur traurigen Wahr- heit, dass Corona massive Lücken in die Bildungsbiografien unserer Schüler schlagen wird. Hier kommen gewaltige Aufgaben auf die Bil- dungspolitik zu. Prof. Dr. Klaus Zierer, Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg, sieht mit der Corona-Kri- se die Stunde der Lehrkräfte gekom- men; deren Professionalität sei Ga- rant für den Lernerfolg, sowohl im Präsenzunterricht als auch im Fern- unterricht. Auf der Basis gegenwärtiger Erfah- rungen müssen Lösungen erarbeitet werden im Zusammenwirken von Po- litik, Lehrer- und Elternschaft und auch mit Einbezug der Schüler. Ohne eine differenzierte, zielsichere Vo- rausplanung gibt es ein böses Erwa- chen nach der Pandemie. Ich wünsche Ihnen in diesen heraus- fordernden, unsteten Zeiten ein gu- tes Durchhaltevermögen und eine robuste Gesundheit!

damit auch Routine zu Fall gebracht. Vorkrisenverhältnisse sind noch weit entfernt, die Pandemie noch nicht überwunden. Wir müssen uns gerade auf eine ’neue’ Normalität mit Un- wägbarkeiten einstellen, auf eine Normalität, die Schulleben und Un- terricht massiv verunsichert und be- einträchtigt. Im Rahmen der allgemeinen Locke- rungsmaßnahmen öffnen die Schu- len schrittweise: Der Präsenzunter- richt vor Ort ist verkürzt angelaufen mit geteilten Lerngruppen, unter gestiegenem Platzbedarf. Das Gebot der Stunde lautet: distanzieren und desinfizieren. Schulen und Schulleitungen wird da- bei ein enormer Organisationsauf- wand abgenötigt, und Schülerinnen und Schüler müssen in der Corona- Normalität bislang ungewohnte Ver- haltensregeln erlernen. Lehrkräfte sind als Kontrollpersonen gefordert, wenn es um die Beachtung von Ab- standsregeln und Hygiene geht, wenn im Schulgebäude ein Einbahn- straßenbetrieb einzuhalten ist. Noch prägt Unsicherheit, auch eine gewisse Anspannung das Schulle- ben. Lehrer versuchen, das Lernen unter Corona-Bedingungen so gut es geht im Onlineunterricht bzw. in einer Kombination aus Präsenzun- terricht und Heimarbeitstagen, ba- sierend auf analogen und digitalen Lernmedien, fortzusetzen. Unterrichtsmaterialien werden über Cloud-Server-Systeme bereitge- stellt, pädagogische Plattformen genutzt, Lehrkräfte und Schüler in- teragieren über Chat-Gruppen, mit-

unter über Videokonferenzen. Lehr- kräfte haben sehr flexibel, engagiert auf die neue Lage reagiert und Kom- munikationswege für das Lernen auf Distanz erschlossen. Alles in allem sind jedoch die Erfah- rungen bislang sehr unterschiedlich. Auch sind Lerneffekte meist schwer abzuschätzen. Denn die Vorberei- tung auf den digitalen ’Fernunter- richt’ war allzu oft unzureichend und beruhte nicht selten auf dem Ein- fallsreichtum einzelner Lehrkräfte. Vielerorts sind die digitalen Möglich- keiten zu begrenzt, um zuverlässig auf diesem Weg kommunizieren zu können. Ob Onlineunterricht oder digital gestütztes Lernen zu Hause: Alle Schüler müssen einbezogen, technische Unzulänglichkeiten kon- sequent behoben werden. Andern- falls verlieren wir Schüler, besonders die etwas leistungsschwächeren. Ein Teil der Schüler wusste das Mehr an Eigenverantwortung, die ungewohn- ten Freiheiten bei der Gestaltung des Lernprozesses zu nutzen. Viele, ge- rade die Jüngeren, brauchen aber das unmittelbare Reagieren der Lehrkraft, sind auf eine klare Anlei- tung mit hohen Feedbackanteilen angewiesen. Gleichwohl bietet die derzeitige Si- tuation die Möglichkeit, Vor- und Nachteile des Fernunterrichts bzw. des digitalen Lernens zu erfahren

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Ihr

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