006121810001

begeleidersinformatie

Doel van de fase • Projectnaam vastleggen. • Overlegstructuren vastleggen (nader omschrijven). • Inzicht krijgen in het totale project. • Algemene informatie verzamelen en bespreken. • Marktkennis opdoen, onder andere op internet over wat er te koop is en wat het kost. • Start met de ontwikkeling van technische vaardigheden. • Een aanzet te geven tot technisch (basis)inzicht. Gebruik voor de overleggen de in paragraaf 2.3 genoemde handreikingen. Beslis tijdig voor uzelf of deze opdracht geheel of gedeeltelijk in groepsverband gemaakt kan worden en wie dan met wie samen gaan werken. Het advies is om project- groepen van ongeveer 4 studenten te vormen die het ontwerp maken waarbij per 2 studenten een sfeerbrander, inclusief de houder voor het gelblikje, worden geprodu- ceerd. Het werken in groepsverband bevordert voor de student de mogelijkheid om te leren samenwerken. Laat bij het opstarten van de projectstappen de studenten om de beurt de tekst hardop lezen. Dit bevordert de communicatieve vaardigheden lezen en luisteren en het geeft u de gelegenheid om alinea voor alinea vast te stellen of alles is begrepen. Door het ze om de beurt te laten doen, bevordert dit ook het respect voor het luisteren naar elkaar. Wanneer u als projectbegeleider de studenten ook ondersteunt bij Projectma- nagement, lees dan ook het grijze vlak Projectmanagement/Bedrijfskunde. In het kader van de drieslagmethode begeleidt u, in overleg met de taaldocent, de studenten ook bij taal en rekenen. Bespreek met de studenten de brandveiligheid die in acht genomen moet worden ten aanzien van bio-ethanol en andere brandbare stoffen die thuis en in de horeca worden gebruikt. Lees hierover ook het artikel uit de Telegraaf over de gevaren van brandgel. Dit artikel is te downloaden op www.consortiumbo.nl www.telegraaf.nl/vrouw/actueel/9228403/__Mijn_dochter_is_levend_ verbrand_.html PROJECTBEGELEIDER

Let op de bovenaan deze fase gestelde fasedoelen.

39

De Sfeerbrander