006121750001

BEGELEIDERSINFORMATIE

Om iedere student zijn eigen competenties te kunnen laten ontwikkelen is het van het grootste belang dat elke student de eigen creativiteit in kan zetten. Denk daarbij aan eigen inbreng in projectvergaderingen, individueel opzoeken van verschillende informatiebronnen, eigen presentatie enz. Bij elke projectfase staan tips voor de student activiteiten uit te voeren om zijn persoonlijke ontwikkeling beter gestalte te geven. U kunt de studenten stimuleren hieraan te werken. In deze fase van de opleiding is het van belang dat u ze begeleidt bij het opstellen van hun Persoonlijk Activiteiten Plan ( PAP) Evalueren en Beoordelen De beoordeling is vanaf het begin van de opleiding aangegeven per werkproces. In de beoordelingstabellen die onder de projectfasen staan, is in het eerste leerjaar per werkproces slechts één competentie omschreven. De bedoeling is dat u in dit eerste jaar nog vooral naar de producten kijkt, maar met de studenten al wel begint te praten over competent uitvoeren van werkprocessen. Wij adviseren u gedurende deze periode de belangrijkste zaken uit hoofdstuk 5 en uit Projectwijzer 0 met de studenten door te nemen. Zo raken ze op de hoogte van de structuur van hun opleiding, de methode van werken en de manier van evalueren en beoordelen.

De belangrijkste eindproducten van dit project zijn: • Ontwerp van een vormgeving van een MP3-speler • Een model of prototype

Advies faseplanning Week

1

2

3

4

5

6

7

8

Oriëntatie Definitie Ontwerp (ideeën + keuze) Ontwerp

(concepten + keuze) Werkvoorbereiding (inleiding) Oplevering Nazorg

In projectwijzer 1 en 2 wordt er meer aandacht en tijd besteed aan het ontwerpen van een product waarvoor de ontwerpfase langer duurt. In projectwijzer 3 wordt ervoor gekozen om meer aandacht te geven aan de werkvoorbereiding en realisatie van een product.

14

MECHATRONICA