Suzanne van Norden - Iederen kan leren schrijven

Deel I Theorie

Onderwijs in het schrijven van teksten

Dit eerste deel gaat over het belang van een goede schrijfvaardigheid voor deelname aan de hedendaag se, gedigitaliseerde maatschappij. We laten zien wat de voordelen zijn van taalonderwijs waarin teksten cen traal staan en waarin lezen en schrijven met elkaar ver bonden worden. Daarbij is de betrokkenheid van kinde ren bij de inhoud van teksten een voorwaarde. We zoomen in op wat een tekst precies is en welke soorten teksten er allemaal bestaan. Het begrip ‘genre’ geeft de mogelijkheid om het doel van een tekst voor op te stellen en van daaruit vast te stellen aan welke vormkenmerken een tekst moet voldoen. Een indeling in tien genres geeft leerkrachten meer inzicht in de ei genschappen van teksten, en biedt daardoor aankno pingspunten voor het zelf ontwerpen van schrijflessen en het bespreken en beoordelen van schrijfproducten van kinderen. We geven handreikingen voor het opstel len van een schrijfleerlijn van groep 1 tot en met 8. Het laatste hoofdstuk van dit deel is een naslaghoofd stuk. Hierin vind je van elk van de tien genres een korte beschrijving, gevolgd door meerdere voorbeelden van kinderteksten in het betreffende genre. Leerkrachten die bezig zijn met een specifiek genre, kunnen zo een beeld krijgen van hoe dat genre er in verschillende leef tijdsgroepen uit kan zien en wat mogelijke aandachts punten zijn voor de instructie.

15