Catalogus 2017 - Lerarenopleiding basisonderwijs

First page Previous page 14-15 Next page Last page

Taaldidactiek

Taal, een zaak van alle vakken Geïntegreerd taal- en zaakvakonderwijs op de basisschool

Met woorden in de weer Praktijkboek voor het basisonderwijs

Actief met taal in de zaakvakken Didactische werkvormen voor het basisonderwijs

Portaal Praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs

Harry Paus, Sylvia Bacchini, Rikky Dekkers, Dory Hofstede, Casper Markesteijn, Hans Meijer & Theo Pullens

Anja Valk, Martijn Baalman, Mariken van der Laan & Vita Olijhoek

Wim van Beek & Marianne Verhallen (red.)

Dirkje van den Nulft & Marianne Verhallen

Dit boek laat zien hoe er beter onderwijs ontstaat als leerkrach- ten taallessen en zaakvaklessen bij elkaar brengen. In Taal, een zaak van alle vakken beschrijven de auteurs de theorie waarbij ze direct de koppeling maken met de praktijk. Ze presenteren een eenvoudig lesmodel, herkenbare praktijkvoorbeelden en concrete handreikingen. Of het nu gaat om een les in de onder- bouw over tijgers, in de middenbouw over magneten, of in de bovenbouw over tropische grondstoffen; elke leerkracht kan zelf geïntegreerd taal-zaakvakonderwijs realiseren. Op de uitgebrei- de website wordt het lesmodel in verschillende voorbeeldlessen in beeld gebracht, met behulp van videoregistraties. Ook zijn er lesmaterialen beschikbaar.

Leerlingen met onvoldoende woordenschat kunnen niet alleen de lessen niet goed volgen; zij leren ook minder snel nieuwe woorden en begrippen bij. In Met woorden in de weer presenteren de auteurs een prakti- sche aanpak voor intensieve woordenschatuitbreiding in het ba- sisonderwijs. Ze reiken verschillende instrumenten en technieken aan om effectief woorden aan te leren en met woorden te oefe- nen in elke situatie, elke groep en elk vak. Het boek is afgestemd op de praktijk met behulp van veel voorbeelden, opdrachten en handreikingen.

Er is een grote groep leerlingen die het lastig vindt om de zaak- vaklessen te volgen omdat de taal die je als leerkracht gebruikt én die in de zaakvakmethodes staat, te moeilijk is. Voor deze leerlingen vormt taal een barrière om zich de inhoud van de zaak- vakken eigen te maken. Daarom werken leerkrachten op veel ba- sisscholen aan taalontwikkelend vakonderwijs. In Actief met taal in de zaakvakken wordt de vertaalslag gemaakt van theorie naar de praktische toepassing. Het boek staat boor- devol beproefde, laagdrempelige werkvormen voor de zaakvak- ken die helpen om de gebruikte taal toegankelijk te maken. Deze werkvormen zorgen ervoor dat zaakvaklessen leuker worden en dat leerlingen zich de inhoud beter eigen kunnen maken. Actief met taal in de zaakvakken koppelt op zeer praktische wijze vier kerndomeinen uit de Kennisbasis Nederlandse taal aan de zaakvakken. Mondelinge taalvaardigheid, Woordenschat, Begrij- pend lezen en Stellen hebben elk een hoofdstuk gekregen, met een korte omschrijving van de hoofdpunten en diverse prakti- sche werkvormen. In totaal biedt het boek 65 van die werkvor- men: activiteiten die met weinig voorbereiding ingezet kunnen worden bij bestaande teksten uit de leermethodes voor de zaak- vakken. Pictogrammen wijzen de weg naar de bijbehorende vaar- digheden en leerfase.

Dit boek verschaft gebruikers een ‘portaal’ naar de fascinerende wereld van taal en taaldidactiek. Alle basiskennis van taalonder- wijs waarover studenten bij hun start als basisschoolleraar moe- ten beschikken, komt in Portaal aan bod. In het boek is de weg beschreven naar de eindniveaus 1F en 1S/2F voor alle domeinen van het taalonderwijs die in het Referentiekader Taal worden ge- noemd. Portaal behandelt in hun context alle begrippen uit de Kennis- basis, zoals de Toetsgids pabo die beschrijft. Het boek heeft tien hoofdstukken, waarvan enkele algemene onderwerpen behan- delen, zoals taalverwerving en taalbeleid. De overige hoofdstuk- ken zijn didactisch van aard en bespreken onder andere monde- linge taalvaardigheid, woordenschat, lezen en schrijven.

online studiemateriaal

2012, 2e druk

144 pp.

€ 31,50

2009, 2e druk

224 pp.

€ 22,00

ISBN 978 90 469 0332 2

ISBN 978 90 469 0157 1

2014, 4e druk € 42,50 ISBN 978 90 469 0408 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6241 1 560 pp.

Taalontwikkeling op school Handboek voor interactief taalonderwijs

Gesprekscommunicatie Handboek voor leerkrachten in het primair onderwijs

Iedereen kan leren schrijven Schrijfplezier en schrijfvaardigheid in het basisonderwijs

Marianne Verhallen & Ruud Walst

Adri van den Brand

Suzanne van Norden

De taalontwikkeling van kinderen kan in veel meer situaties gesti- muleerd worden dan alleen in de taalles op school. Van de voor- school tot en met groep acht zijn er tal van mogelijkheden om de taalontwikkeling van kinderen te stimuleren. Hiervoor heeft de leerkracht of pedagogisch medewerker wel de benodigde vaar- digheden en middelen nodig. In Taalontwikkeling op school zijn mogelijkheden voor de leer- kracht om taalontwikkeling van kinderen te bevorderen, samen- gebracht tot een compleet en praktisch ‘taalgroeipakket’. In de eerste hoofdstukken behandelen de auteurs het taalverwer- vingsproces en de succesfactoren daarin. Vervolgens bespreken zij drie belangrijke taalgroeimiddelen: taalaanbod, taalruimte en feedback. Ten slotte besteden de auteurs aandacht aan de ma- nier waarop de taalgroeimiddelen in uiteenlopende situaties het beste tot hun recht kunnen komen.

Voor leerkrachten is een effectieve, professionele relatie met kin- deren, ouders, collega’s en leidinggevenden essentieel. In veel teams in het primair onderwijs groeit het besef dat zo’n relatie voor een belangrijk deel wordt opgebouwd via gesprekscom- municatie, en ook het besef dat ‘beter communiceren’ te leren is. Aanleiding genoeg voor scholen en opleidingen om hierin te investeren. Gesprekscommunicatie geeft leerkrachten (in oplei- ding) inzicht in de manier waarop zijzelf en anderen communice- ren, en in de wijze waarop communicatie kan worden veranderd of beïnvloed. Een belangrijk uitgangspunt hierbij is dat je eerst moet weten hoe je zelf communiceert en wat je wilt uitdragen, voordat je goed met anderen kunt communiceren. Het boek be- spreekt achtergronden, theorie en visie. Daarnaast geeft het aan hoe studenten en leerkrachten communicatieve vaardigheden kunnen inzetten in allerlei concrete gesprekssituaties die ze in het onderwijs tegenkomen.

In groep 3 zijn kinderen enorm gemotiveerd om te schrijven. Maar vaak lukt het niet dit vast te houden tot in groep 8. Onder- zoek van de Inspectie laat zien dat er op scholen weinig tijd is voor teksten schrijven en ook de didactiek te wensen overlaat. Veel kinderen vinden schrijven steeds lastiger en het schrijfplezier verdwijnt. Kunnen leerkrachten dit weer stimuleren? Ja, dat kán. Iedereen kan leren schrijven is een toegankelijk handboek dat leerkrachten helpt om via een motiverende didactiek schrijfvaar- digheid en plezier in schrijven op de basisschool te bevorderen. Iedereen kan leren schrijven biedt een globale leerlijn schrijven voor de groepen 1 t/m 8, beantwoordend aan tussendoelen en referentieniveaus. Er is een website met lesvoorbereidingsformu- lieren, overzichten van tekstgenres, voorbeelden van kindertek- sten en links.

online studiemateriaal

2011, 2e druk

224 pp.

€ 23,50

2010

496 pp.

€ 38,50

2016 € 24,50 ISBN 978 90 469 0450 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6297 8 159 pp.

2014 € 26,50 ISBN 978 90 469 0398 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6238 1 196 pp.

ISBN 978 90 469 0254 7

ISBN 978 90 469 0176 2

Made with FlippingBook