Utdanning nr 04-2014

Tar grep i Vennesla

ofte ikke har ventelister til sine utdanningsprogram, men tvert imot er avhengig av å ta inn elever som ikke har kommet inn på sine førstevalg til omkring- liggende skoler. Tar målrettede grep Framfor å sitte og se på at utviklingen går sin gang, har Vennesla videregående skole valgt å komme utviklingen i forkjøpet. Målet har vært å utvikle et utdanningsprogram som tilbyr den kompetansen som næringslivet vil etterspørre de kommende årene. Ettersom næringslivet i større grad etterspør kandidater med en breiere mediekompetanse enn tidligere, må studiet tilpasses dette. Rent praktisk har man tonet ned tradisjonelle emner som foto, lyd og grafisk en del, og erstattet disse med retorikk, nye medier (blant annet sosiale medier), og informasjon/PR. I tillegg har skolen valgt å tilby elevene på videregående trinn 2 kurs i app- utvikling. I disse dager blir den første appen lagt ut på App Store, kanskje den første appen i Norge utvi- klet av elevene selv? Samarbeid og eksterne oppdrag Et annet grep som er gjort, er en ytterligere satsing på samarbeid med næringsliv og offentlige eta- ter. En samarbeidspartner som det er knyttet store forventninger til, begge veier, er Fullriggeren Sør- landet. Her skal elevene lage innhold til stiftelsens Facebook-side, med det enklemålet å øke aktivite- ten på siden radikalt. Sombelønning vil noen elever til sommeren få muligheten til å seile med skipet! App-utviklingen ved skolen har heller ikke gått upåaktet hen, og det er derfor allerede inngått avtale med Vennesla kommune omutvikling av apper etter bestilling fra kommunen. Nevnes kan også en avtale med fylkeskommunen hvor elever fra MK skal lage rekrutteringsvideoer for personalavdelingen i fylket. Disse ogmange andre oppdragmedvirker til at elev- ene får ekstramotivasjon til å yte sitt beste under de ulike prosjektperiodene de har. Medieseminar Nytt av året er også et medieseminar som fant sted i slutten av januar. Her fikk elevene ulike oppdrag både i forkant av og under selve seminaret. En gjeng reiser til Oslo for å gjennomføre intervjuer med utvalgte mediemiljøer som ikke hadde mulighe- ten til selv å delta på seminaret. Andre hadde ulike ansvar under selve seminaret, i tillegg til at de arbei- der med ulike innslag som vil bli vist under selve seminaret. Noe av formålet med seminaret var å synliggjøre det mediemiljøet somfinnes i Vennesla, og forsøke å bygge relasjoner og samarbeidmed næringsliv og det offentlige der det er mulig. I tillegg var et viktig mål å synliggjøre hvaMK går ut på for potensielle søkere, nemlig tiendeklassingene. Det var derfor et allsidig program som ble tilbudt. Før lunsj var målgruppen elever fra ungdomsskolen, som fikk en enestående

sjanse til selv å skape seg et inntrykk av hvaman kan bli ved å velge MK. Tidligere elever som nå driver innen blant annet foto- og den grafiske bransjen, er noe av det som sto på programmet, og nevnes her kan Ingeborg Smiseth, somer en svært lovende fotograf. Stor spenning var det også knyttet til Dagny Regine Rosenberg, som holdt en fin forelesning om «ung sorg i sosiale medier». Etter lunsj var det tid for næringsliv, og her kunne skolen blant annet friste med Strømmestiftelsen, som fortalte omhvordan de har brukt sosialemedier i markedsføringen. Vi fikk også høre om tankene bak en svært vellykket kampanje for en tid tilbake. Samarbeidmed gladlakser For å hente inspirasjon og kunnskap av andre mil- jøer, har MK ved skolen innledet et samarbeid med Laksevåg videregående skole, en skole som ligger en god mil utenfor Bergen sentrum. Denne skolen har sin egenmediefestival, Laxmediefestival, og har gla- delig delt av sine erfaringer med lærerne fra Venn- esla. Skolene er påmangemåter like. Begge skolene ligger i utkanten av en storby, og begge skolene har svært oppegående mediemiljøer, og derfor en stor andel av skolenes totale elevtall, samtidig som de begge opplever tilbakegangen i søkertallene til MK. Nå arbeider begge skolene med å snu denne utvik- lingen, og deling av erfaringer og framtidige strate- gier er derfor viktig. Media Vennesla For bedre å visualisere den endringen som er fore- tatt, og konkretisere den, har MK utviklet begrepet «Media Vennesla». Dette er en samlebetegnelse på det fagmiljøet skolen har innen medier- og kom- munikasjonsfag, og resultatet av de arbeidene dette miljøet produserer. Ved å framstå somenmerkevare, med eget design og egne verdier, er det enklere å bygge tilhørighet og identitet blant elever og lærere. I arbeidet med å gjøre MK til et mer relevant og attraktivt utdanningsprogram, er elevene vel så viktige ambassadører som lærerne. Om en måneds tid er søkertallene for videregå- ende trinn 1 neste skoleår klare. Disse vil gi en god pekepinn på omMedia Vennesla fortsatt er liv laga. Det kan knapt herske noen tvil omat elevene tren- ger et alternativ til å fordype seg i teorifag på studi- espesialiserende. At behovet finnes blant elevene, gir likevel ingen garanti for suksess. Produktet må også være det rette, og det må kommuniseres på en god måte som treffermålgruppen. Ettersommyndighe- tene i stor grad fokuserer på realfagene, betyr dette at andre utdanningsprogrammå ta skjeen i egen hånd, og selv sørge for at tilbudene blir kommunisert på en måte som gjør at elevene og foresatte kan ta de beslutningene somer best tilpasset den enkelte elevs interesser og forutsetninger. Det er i alle fall slikman tenker på Media Vennesla.

Gustav Hårtveit Media Vennesla

Øyvind Høie Media Vennesla

Jone Nyborg Media Vennesla

FOTO TOMKNUDSEN

Medier og kommunikasjon har på landsbasis opplevd en stadig lavere søking til utdanningsprogrammet. Vennesla videregående skole tar grep for å tilpasse medier og kommunikasjon (MK) til den nye medi- ehverdagen. Utdanningsprogrammet har nok over tid i for stor grad vektlagt en kompetanse som i sta- dig mindre grad etterspørres i næringslivet. Som et yrkesfaglig løp over to år har fokuset i stor grad vært å utdanne elever med grundig kompetanse i foto og grafisk design, to fagområder som stadig etterspør færre lærlinger. Resultatet har derfor i praksis vært at omkring 95 prosent av alle elevene fortsetter på det tredje året, noe somgir demgenerell studiekom- petanse. MK har på landsbasis opplevd en stadig lavere søking til utdanningsprogrammet. Dette kan nok i en viss grad tilskrives at nyhetens interesse er over, men samtidig er det klart at den tunge kampanjen somover flere år er kjørt framyndighetene og NHO for å få elever til å velge realfag, harmedvirket vel så sterkt til søkernedgangen. I tillegg er det nå klart at fra sannsynligvis 2016, vil utdanningsprogrammet endres radikalt, og sannsynligvis ende opp som et rent studieforberedende løp. En ytterligere nedgang i søkertallenemed påfølgende nedlegging av klasser og skoler som tilbyr medie- og kommunikasjons- fag er et fryktet, men ventet scenario som følge av denne utviklingen. Dette vil spesielt kunne ramme utkantskoler somVennesla videregående skole, som

43 | UTDANNING nr. 4/21. februar 2014