Satzwerkstatt Anleitung Primarstufe

SATZ WERKSTATT Graf Orthos P R I M A R S T U F E

Übungen zum Satzbereich

Die Übungen zum Satzbereich sind in drei Gruppen unterteilt: 1. Grundübungen (SATZBAUSATZ 1 und SATZBAUSATZ 2) Das Material für die Grundübungen besteht aus Satzbautafeln bzw. Satz- gliedkarten, einer Verbkartei und Aufgabenkarten. Die Grundübungen dienen vor allem dazu, das Sprachgespür der Schülerinnen und Schüler weiterzuentwickeln. Mit den hier zur Verfügung stehenden Materialien können die Schüler(innen) vielfältige Sprachübungen (mit Selbstkontrolle) durchführen. Die Durchführung der Übungen findet in der Regel in kleinen Gruppen statt. Mit Hilfe der Satzbautafeln bilden die Schüler(innen) eine Vielzahl von Sätzen mit immer gleichem Aufbau (aber unterschiedlichen Inhalten). Dadurch stärken sie ihre Sprachkompetenz und bauen unbewusst ein Sprachgespür für vollständige Sätze auf. Auf diese Weise verinnerlichen sie die Konstruktionsprinzipien der deutschen Sprache. Im SATZBAUSATZ 2 stehen dann die verschiedenen Bausteine eines Satzes imVordergrund. Grundübungen mit den Satzbautafeln (SATZBAUSATZ 1) Die Grundübungen mit den Materialien zum SATZBAUSATZ 1 behandeln vorrangig: Aus diesemGrund ist eine Trennung der Lernbereiche bei den Übungen auf der Satzebene nicht sinnvoll. Die grundlegende grammatische Kom- petenz (z. B. Was ist ein vollständiger Satz? ) ist dem Lernbereich SA, die rechtschriftliche Konsequenz (z. B. Punkt am Satzende) dem Lernbereich SZ zuzuordnen. Es ist daher angebracht, die Übungen auf der Kontextebene als Einheit zu betrachten. Als grobe Orientierung werden die Sprach- übungen dem Lernbereich SA und die aus ihnen abgeleiteten Schreib- übungen wahlweise dem Lernbereich SZ (Satzzeichen) oder dem Lern- bereich SA (Endungen, Syntax) zugeordnet. Die Sprachübungen nehmen in den Lernbereichen auf der Satzebene eine ganz zentrale Rolle ein. Schreibübungen dagegen werden nur dort ein- gesetzt, wo das Schreiben selbst für die Weiterentwicklung des Recht- schreibgespürs bedeutsam ist. Ansonsten haben sie in den Lernbereichen auf der Kontextebene lediglich eine beispielhafte Funktion.

Struktur der Übungen auf der Satzebene

Teil A: Was ist ein Satz? – Unterscheidung der Satzarten Teil B: Was ist ein Satz? – Wörtliche Rede mit voran- bzw. nachgestelltem Begleitsatz l l

Grundübungen mit den Satzgliedkarten (SATZBAUSATZ 2) Die Grundübungen mit den Materialien zum SATZBAUSATZ 2 bieten vielfältige Aufgaben zu:

Teil C: Erweiterungen und Aufzählungen (Wortgruppen, Attribute) Teil D: Ergänzungen (Objekte und adverbiale Bestimmungen) Teil E: Satzbildung (Hauptsatz) l l l

Mit den Satzgliedkarten können die Schüler(innen) Satzglieder legen, benennen und umstellen.

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