Simon C. Klein - Talentbegeleiding bij laagbegaafde jongeren

1 |  Talentontwikkeling en kwaliteiten

1.3 Verschillende benaderingen van talent

Er zijn verschillende benaderingen van talent en de ontwikkeling ervan. Op verschillende manieren kan de ontwikkeling van begaafdheid worden gevolgd. Hierdoor is het ook mogelijk om op verschillende manieren naar talent te kij ken en jongeren hierin te ondersteunen. Dit biedt de ingang om zowel laag begaafden als hoogbegaafden te helpen hun talent optimaal te ontwikkelen. In deze paragraaf bespreken we achtereenvolgens het differentiatiemodel van Gagné, het ui-model van Korthagen en het Talentenkompas van Van der Sluis. 1.3.1 Differentiatiemodel Gagné Françoys Gagné ziet gaven als natuurlijke mogelijkheden of aanleg. Talent be staat uit ontwikkelde mogelijkheden of vaardigheden. Er is dus een ontwikkeling mogelijk van mogelijkheden naar talenten (SLO, 2017). De gaven bevinden zich in domeinen van menselijke aanleg: intellectueel, creatief, sociaal-emotioneel en sensomotorisch. De talenten bevinden zich in domeinen vanmenselijke activiteit: academisch, technisch, artistiek, interpersoonlijk en atletisch. Gagné (2000; SLO, 2017) brengt in zijn differentiatiemodel van begaafdheid en talent (DMGT) alle soorten aanleg respectievelijk talent onder in een van de genoemde domeinen.

Om je gaven om te zetten in talent zijn katalysatoren nodig

Persoonlijkheidsfactoren

• fysieke kenmerken • motivatie • doorzettingsvermogen

Domein van menselijke activiteit

• zelfmanagement • persoonlijkheid

Systematisch ontwikkelde vaardigheden

Domein van menselijke aanleg

Aanleg

• academisch • kunst • ondernemerschap • sociaal-economische vaardigheden • sport • technische vaardigheden

Ontwikkelingsproces Informeel/formeel leren en oefenen

• intelligentie • creativiteit • sociaal-emotioneel • sensomotorisch

Omgevingsfactoren

• milieu • personen

Toeval

• voorzieningen • gebeurtenissen

Figuur 1.1 Differentiatiemodel Gagné (DMGT)

26 |