14ZWTAALEX02

First page I Next page Last page

14ZWTAALEX02

Examenarrangement schoolexamens Nederlands

Schrijven Gesprekken Spreken

*14ZWTAALEX02*

Instellingsexamens Nederlands - taalprestaties Examens Nederlands – generiek Examencodes

2014-TPN-vaardigheid-2F-n en 2014-vaardigheid-TPN-3F-n

Versie

2014

Domein/Sector

Zorg en Welzijn en AG

Informatie voor de opleiding De taalprestaties Nederlands van het Consortium Beroepsonderwijs kunnen zowel ontwikkelgericht als examinerend worden ingezet. Wanneer de opleiding ervoor kiest om taalprestaties examinerend in te zetten, legt zij dit vast in het examenplan. Wanneer de taalprestaties als examen worden in gezet, is dit document leidend. Alle betrokkenen dienen dan ook kennis te nemen van de inhoud van dit document en dienovereenkomstig te handelen. De taalprestaties bieden de kaders voor maken van instellingsexamens Nederlands per vaardigheid. Ze zijn op dezelfde wijze opgezet als de beroepsprestaties en de LB-prestaties. Zo start elke taalprestatie met een typering, gevolgd door de opdracht, het doel en het resultaat van de opdracht. De taalprestaties worden beoordeeld met de niveaubepaling door middel van de beoordelingslijst. De inhoud van de uit te voeren opdracht kan worden gekoppeld aan de opleiding binnen Zorg, Welzijn en Assisterenden in de Gezondheidszorg die door de student wordt gevolgd. De opleiding heeft één opdracht per vaardigheid als examenopdracht uitgekozen. Deze opdracht moet voorafgaand aan de uitvoering van het examen worden vastgesteld door de examencommissie. Daarbij moeten de eisen aan uitvoering en afname als volgt zijn beschreven. Deze beschrijving maakt deel uit van het examendossier.

Voorbeeld Taalvaardigheid Taalprestatie

Schrijven Nederlands 2F

De zakelijke brief

Opdracht

Opdracht C. Een brief naar je studieloopbaanbegeleider over het feit dat je nog geen resultaten hebt ontvangen van de toetsen, die je al drie weken geleden hebt gemaakt.

Eisen aan uitvoering 1 pagina A4

lettertype Arial 11

Afnamecondities

het gebruik van hulpmiddelen is niet toegestaan 10 minuten voor aanvang start de voorbereiding: - de opdrachten worden gelezen - vragen over de opdracht worden beantwoord

Plaats

Talencentrum

Tijd

uitvoering van de opdracht 30 minuten

Beoordeling en uitslag De beoordeling wordt uitgevoerd door een bevoegd assessor en vastgelegd in de beoordelingslijst van de taalprestatie. Kenmerken, beoordelingscriteria, score en cesuur staan hierop vermeld. De score levert een cijfer op volgens de aangegeven normering. De cesuur is bepaald op het cijfer 6 Een beoordeling met onvoldoende of goed moet door de beoordelaar kort en duidelijk worden toegelicht . Voor een uitgebreide onderbouwing van de beoordeling kan een extra blad worden toegevoegd. De opleiding heeft in haar examenreglement vastgelegd op welke wijze herkansing plaatsvindt.

instructie instellingsexamens Nederlands 2F 3F

2014

Instructies voor de kandidaat Nederlands is een verplicht examenonderdeel van je mbo-opleiding. Je doet hiervoor examen in vijf taalvaardigheden.  Lezen centraal examen  Luisteren centraal examen  Spreken schoolexamen  Gesprekken schoolexamen  Schrijven schoolexamen Je opleiding heeft per taalvaardigheid een taalprestatie gekozen als examenopdracht en daarbij de afnamecondities vastgesteld.

Bijvoorbeeld Taalvaardigheid Taalprestatie

Schrijven Nederlands 2F

De zakelijke brief

Opdracht

Opdracht C. Een brief naar je studieloopbaanbegeleider over het feit dat je nog geen resultaten hebt ontvangen van de toetsen, die je al drie weken geleden hebt gemaakt.

Eisen aan uitvoering 1 pagina A4

lettertype Arial 11

Afnamecondities

het gebruik van hulpmiddelen is niet toegestaan 10 minuten voor aanvang start de voorbereiding: - de opdrachten worden gelezen - vragen over de opdracht worden beantwoord

Plaats

Talencentrum

Tijd

uitvoering van de opdracht 30 minuten

Voorbereiding Lees de taalprestatie met de bijbehorende opdracht door. Bij resultaat staat welk taalproduct je voor dit examen moet inleveren. In de lijst niveaubepaling staan de criteria waaraan het product moet voldoen. Onderaan deze lijst, bij cesuur staat welk cijfer je minimaal moet behalen om voor dit taalexamen te slagen. Uitvoering In de taalprestaties staat beschreven hoe je de opdracht moet uitvoeren. Dit doe je zelfstandig en volgens de afnamecondities. Je maakt het gevraagde taalproduct. Controleer als je klaar bent of je aan alle beoordelingscriteria hebt voldaan volgens de niveaubepaling op de achterkant van de taalprestatie. Beoordeling De examinator vult de beoordeling in op de lijst niveaubepaling en telt de punten op. Wanneer je een cijfer 6 of hoger scoort, ben je voor deze taalvaardigheid geslaagd. Wanneer je het cijfer 5 of lager scoort lees je in het examenreglement van de opleiding hoe je kunt herkansen. Een beoordeling met onvoldoende of goed moet door de beoordelaar kort en duidelijk worden toegelicht.

instructie instellingsexamens Nederlands 2F 3F

2014

Taalprestatie Schrijven Nederlands 3F (2014-TPN-schrijven-3F-5) Zakelijke brief

Typering ‘Geachte heer of mevrouw.....’ We communiceren via de telefoon, sms’jes en formulieren, maar we schrijven nog steeds brieven: brieven op poten, liefdesbrieven, informele en formele brieven. Een zakelijke brief heeft vaste onderdelen: briefhoofd, datum, adressering, onderwerpaanduiding, aanhef, ondertekening. En dan hebben we het nog niet eens over de inhoud gehad. De opdracht Doel van de opdracht: je kunt een gedetailleerde, zakelijke brief schrijven over een onderwerp uit (beroeps)opleiding en/of de maatschappij. Je gebruikt informatie en argumenten uit verschillende bronnen. Hieronder staan voorbeelden van onderwerpen waarover je een zakelijke brief kunt schrijven. Maak een keuze. A. Een brief over een onderwerp binnen Loopbaan en Burgerschap. B. Een brief naar je BPV-adres met een verzoek om informatie. C. Je bent geïnteresseerd in de werkzaamheden van een werkgroep, een (cliënten)raad, een vereniging. Je richt je tot de voorzitter met de vraag om informatie. D. Samen met twee studiegenoten ga je naar een symposium. Je informeert naar de kosten. E. Een zakelijke brief naar eigen keuze. Een examinerende taalprestatie voer je individueel en zelfstandig uit. Let er op dat deze opdracht voldoet aan de 3F- criteria in de beoordelingslijst van deze taalprestatie. Het resultaat De opdracht levert de taalprestatie ‘Zakelijke brief’ op, van 1 à 1,5 pagina tekst, A4-formaat, lettertype 11. In deze zakelijke brief heb je ook aandacht besteed aan: • gerichte informatieve vragen

Neem de bewijsstukken op in je taalportfolio: opdracht, taalprestatie en beoordelingslijst.

Op de achterkant staan alleen de criteria voor het 3F-niveau aangegeven. De gehele lijst Niveaubepaling Nederlands kun je op school opvragen. Hierin staan alle F-niveaus naast elkaar. Bij gebruik van deze lijst, krijg je een volledig beeld van jouw taalniveau op dat moment.

Niveaubepaling Schrijven Nederlands 3F - Zakelijke brief (2014-TPN-schrijven-3F-5)

ROC

Naam student

Opdracht

Naam beoordelaar

Opleiding / Crebo

Examinerend

Ontwikkelgericht

Stap 1: Vul de gegevens hierboven in. Bij een examinerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste taalniveau van de opleiding. Stap 2: Stel vast of de tekst authentiek en goed te lezen is (leesbaar schrift, duidelijke print, weinig doorhalingen). Go / No Go. Ga bij Go verder met de beoordeling. Bij No Go deze opdracht niet verder beoordelen. Stap 3: Kruis bij de beoordeling hieronder per kenmerk van de taakuitvoering het getoonde niveau aan.

Onvoldoende 0 1 2

Voldoende Goed

Kenmerken van de taakuitvoering Criteria 3F*

1 Afstemming op doel

Je hebt de uitwerking van de opdracht afgestemd op het doel. Bij score 0: NO GO .

2 Afstemming op publiek Je past je woordgebruik en toon aan.

3 Samenhang

Je gedachtegang is logisch en voor de lezer meestal te volgen. Je tekst is geordend in inleiding – kern – slot. Ook zijn er goede alinea’s met inhoudelijke verbanden. Je gebruikt meestal juiste verwijzingen. Je gebruikt veel voorkomende voeg- en verbindingswoorden (als, hoewel) correct.

4 Woordgebruik en woordenschat

Je varieert het woordgebruik, maar je maakt nog fouten in minder frequent voorkomende woorden en uitdrukkingen.

5 Spelling, interpunctie en grammatica

Spelling Je schrijft de meeste onveranderlijke woorden correct, je maakt alleen nog fouten in het aaneen-/ losschrijven van woorden. Je schrijft de werkwoordsvormen correct, behalve voltooide deelwoorden. Interpunctie Je gebruikt punten en hoofdletters, ook bij eigennamen en directe rede correct. Grammatica Je schrijft korte zinnen correct, maar bij langere zinnen maak je incidenteel nog fouten.

0 5 of meer verschillende spelfouten 1 3 of 4 verschillende spelfouten 2 0, 1 of 2 verschillende spelfouten

0 5 of meer interpunctiefouten 1 3 of 4 interpunctiefouten 2 0, 1 of 2 interpunctiefouten 0 5 of meer grammaticale fouten 1 3 of 4 grammaticale fouten 2 0, 1 of 2 grammaticale fouten

Beoordeel eerst de drie categorieën Spelling,

Leestekens en Grammatica afzonderlijk en kruis dan hieronder met behulp van de omrekentabel de totaal- score van dit onderdeel aan

Totaal Omrekentabel van totalen

0 – 1 = 0 punten

2 – 3 – 4 = 1 punt

5 – 6 = 2 punten

6 Leesbaarheid

Je past de conventies van het (beroeps)product correct toe, o.a. titel en tekstkopjes, witregels.

* Een student op 3F-niveau beheerst beheerst alle vaardigheden op 1F- en 2F-niveau Stap 4: Tel de aangekruiste kenmerken bij elkaar op. Dit is de score: Normering: Score Cijfer 12 = 10,0 11 = 9,0 10 = 8,0 Eindcijfer: 9 = 7,5 8 = 7,0 7 = 6,5 Cesuur: 6 = 6,0 = Niveau van deze opdracht is behaald 5 = 5,0 4 = 4,0 3 = 3,0 ≤ 2 = 2,0 Stap 6:

Stap 5: Onderbouwing van de beoordeling Algemeen:

Als blijkt dat de student één of meerdere criteria onvoldoende heeft aangetoond, onderbouw dit dan hier. Geef tevens de oorzaak daarvan aan.

Datum Handtekening beoordelaar:

Datum Handtekening student:

Taalprestatie Geprekken Nederlands 3F (2014-TPN-gesprekken-3F-2) Discussie

Typering ‘Geen blad voor de mond nemen’ ‘Ik heb een vraag..’, ’Ja, maar..’, Je hebt gelijk’, ‘Hoe denk jij erover?’ ‘Absoluut!” In groepsverband wordt er heel wat gediscussieerd, zijn er veel onderwerpen waarover je wilt brainstormen, waarover je elkaars mening wilt horen en problemen bespreekt. Als groepsleden ben je samen verantwoordelijk voor het groepsproces, maar als individu verantwoordelijk voor je eigen standpunt. Voldoende informatie is uiteraard een voorwaarde. De opdracht Doel van de opdracht: je kunt een discussie voeren over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en/of van maatschappelijke aard, waarin je gerichte informatie verzamelt. Hieronder staan voorbeelden van onderwerpen van discussie. Maak een keuze. A. Een discussie tussen voor- en tegenstanders over veranderingen in je BPV of op school. B. Een discussie met studiegenoten over een onderwerp binnen loopbaanontwikkeling en burgerschap. C. Een discussie over de betekenis van actuele ontwikkelingen binnen je beroep. D. Een discussie over een onderwerp naar eigen keuze.

Een examinerende taalprestatie voer je individueel en zelfstandig uit. Let er op dat deze opdracht voldoet aan de 3F-criteria in de beoordelingslijst van deze taalprestatie. Het resultaat

De opdracht levert de taalprestatie ‘Discussie’ op. In deze discussie heb je aandacht besteed aan: • de verschillende doelen van een discussie • kritisch luisteren • non-verbale signalen

Neem de bewijsstukken op in je taalportfolio: opdracht, taalprestatie en beoordelingslijst.

Niveaubepaling Gesprekken Nederlands 3F - Discussie (2014-TPN-gesprekken-3F-2)

ROC

Naam student

Opdracht

Naam beoordelaar

Opleiding / Crebo

Examinerend

Ontwikkelgericht

Stap 1: Vul de gegevens hierboven in. Bij een examinerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste taalniveau van de opleiding. Stap 2: Stel vast of de student zich duidelijk genoeg kan uitdrukken (qua uitspraak en hoorbaarheid). Go / No Go. Ga bij Go verder met de beoordeling. Bij No Go deze opdracht niet verder beoordelen. Stap 3: Kruis bij de beoordeling hieronder per kenmerk van de taakuitvoering het getoonde niveau aan.

Onvoldoende 0 1 2

Voldoende Goed

Kenmerken van de taakuitvoering Criteria 3F*

1 Afstemming op doel

Je hebt de uitwerking van de opdracht afgestemd op het doel. Bij score 0: No Go.

2 Afstemming op

Je taalgebruik is consequent en past binnen de gegeven situatie qua toon, doel en genre. Je reageert adequaat op de uitingen van je gesprekspartner(s) en vraagt zonodig naar meer informatie of naar de bedoeling.

gesprekspartner(s)

Je ondersteunt je woorden met passend non-verbaal gedrag.

3 Beurten nemen en bijdrage aan samenhang

Je voert het gesprek volgens de conventies.

Je neemt op doeltreffende wijze de beurt en gebruikt standaardzinnen om tijd te winnen en de beurt te behouden.

4 Woordgebruik en woordenschat

Je beschikt over een goede woordenschat en bent trefzeker in je woordkeuze, al komt incidenteel onjuist woordgebruik wel voor.

Je kunt redelijk moeiteloos variëren in je formuleringen.

5 Vloeiendheid,

Je bent goed verstaanbaar, hebt een goede articulatie en intonatie en spreekt eigenlijk alle woorden correct uit. Er zijn weinig (niet storende) pauzes. Je (samengestelde) zinsconstructies zijn correct. Incidenteel komen vergissingen, niet-stelselmatige fouten en kleine onvolkomenheden voor, maar deze verbeter je direct.

verstaanbaarheid en grammaticale beheersing

* Een student op 3F-niveau beheerst alle vaardigheden op 1F-en 2F-niveau Stap 4: Tel de aangekruiste kenmerken bij elkaar op. Dit is de score: Normering: Score Cijfer 10 = 10,0 9 = 9,0 8 = 8,0 Eindcijfer: 7 = 7,0 6 = 6,5 Cesuur: 5 = 6,0 = Niveau van deze opdracht is behaald 4 = 5,0 3 = 4,0 ≤ 2 = 3,0

Stap 5: Onderbouwing van de beoordeling Algemeen:

Als blijkt dat de student één of meerdere criteria onvoldoende heeft aangetoond, onderbouw dit dan hier. Geef tevens de oorzaak daarvan aan.

Stap 6:

Datum Handtekening beoordelaar:

Datum Handtekening student:

Taalprestatie Spreken Nederlands 3F (2014-TPN-spreken-3F-2) Betoog

Typering Overtuigen of overdrijven...

Overtuigen doe je niet door met zoveel mogelijk argumenten je publiek hard om de oren te slaan. Met enkele sterke argumenten bereik je meer. Zorg dat de argumenten aansluiten bij de interesses en achtergronden van je publiek. Bedenk van tevoren ook tegenargumenten. Een handige techniek is om zelf de tegenargumenten te noemen en deze vervolgens te weerleggen. Ook kun je een aspect van een tegenargument al in jouw standpunt verwerken. Je kunt ook besluiten om met stellingen te gaan werken. Weeg voor-en nadelen hiervan goed tegen elkaar af.

De opdracht Doel van de opdracht: je kunt een betoog houden over een onderwerp uit de beroepsopleiding en van maatschappelijke aard. Je beantwoordt vragen naar aanleiding van dit betoog.

Hieronder staan voorbeelden van een betoog. Maak een keuze. A. Een betoog over een actuele ontwikkeling die in jouw werkveld ter discussie staat. B. Een betoog binnen een loopbaan of burgerschapsprestatie. C. Een betoog over een persoonlijke passie. D. Een betoog naar eigen keuze.

Een examinerende taalprestatie maak je individueel en zelfstandig. Let er op dat deze opdracht voldoet aan de 3F- criteria in de beoordelingslijst van deze taalprestatie Het resultaat De opdracht levert de taalprestatie ‘Betoog’ op van 10 minuten. In dit betoog heb je ook aandacht besteed aan:

• onderbouwen van argumenten • anticiperen op tegenargumenten

Neem de bewijsstukken op in je taalportfolio: opdracht, taalprestatie en beoordelingslijst.

Niveaubepaling Spreken Nederlands 3F - Betoog (2014-TPN-spreken-3F-2)

ROC

Naam student

Opdracht

Naam beoordelaar

Opleiding / Crebo

Examinerend

Ontwikkelgericht

Stap 1: Vul de gegevens hierboven in. Bij een examinerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste taalniveau van de opleiding. Stap 2: Stel vast of de student zich duidelijk genoeg kan uitdrukken (qua uitspraak en hoorbaarheid). Go / No Go. Ga bij Go verder met de beoordeling. Bij No Go deze opdracht niet verder beoordelen. Stap 3: Kruis bij de beoordeling hieronder per kenmerk van de taakuitvoering het getoonde niveau aan.

Onvoldoende 0 1 2

Voldoende Goed

Kenmerken van de taakuitvoering Criteria 3F*

1 Afstemming op doel

Je hebt de uitwerking van de opdracht afgestemd op het doel. Bij score 0: No Go. Je taalgebruik is consequent en past binnen de gegeven situatie qua toon, doel en genre. Je maakt de juiste keuze voor ondersteunende materialen, en kunt spontaan afwijken van je voorbereide tekst, als er vanuit het publiek belangwekkende punten worden aangedragen. Je tekst is helder en samenhangend. De opbouw en structuur maak je duidelijk aan het publiek en je volgt deze ook. Je gebruikt middelen om de samenhang in je tekst duidelijk te maken (o.a. signaal- en verbindingswoorden). Je beschikt over een goede woordenschat en bent trefzeker in je woordkeuze, al komt incidenteel onjuist woordgebruik nog wel voor. Je bent goed verstaanbaar, hebt een goede articulatie en intonatie en spreekt eigenlijk alle woorden correct uit. Er zijn weinig (niet storende) pauzes. Je (samengestelde) zinsconstructies zijn correct. Incidenteel komen vergissingen, niet-stelselmatige fouten en kleine onvolkomenheden voor, maar deze verbeter je direct. Houding, mimiek en gebaren ondersteunen je verhaal en komen spontaan en natuurlijk over. Je kunt redelijk moeiteloos variëren in je formuleringen.

2 Afstemming op publiek

3 Samenhang

4 Woordgebruik en woordenschat

5 Vloeiendheid,

verstaanbaarheid en grammaticale beheersing

* Een student op 3F-niveau beheerst alle vaardigheden op 1F- en 2F-niveau Stap 4: Tel de aangekruiste kenmerken bij elkaar op. Dit is de score: Normering: Score Cijfer 10 = 10,0 9 = 9,0 8 = 8,0 Eindcijfer: 7 = 7,0 6 = 6,5 Cesuur: 5 = 6,0 = Niveau van deze opdracht is behaald 4 = 5,0 3 = 4,0 ≤ 2 = 3,0

Stap 5: Onderbouwing van de beoordeling Algemeen:

Als blijkt dat de student één of meerdere criteria onvoldoende heeft aangetoond, onderbouw dit dan hier. Geef tevens de oorzaak daarvan aan.

Stap 6:

Datum Handtekening beoordelaar:

Datum Handtekening student:

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9

Made with FlippingBook