Blickpunkt Schule 2 2026

Der Hessische Rundfunk (hr) bietet Schülerinnen und Schülern ganzjährig und kostenlos Medienworkshops

26 Titelthema SCHULE 2|2026

Themas. Zum Abschluss hat jedes Redaktionsteam einen eigenen jour nalistischen Inhalt im Social-Media Stil produziert. Der Bedarf – Medien kompetenz nimmt ab, Desinformation ist allgegenwärtig Jugendliche verbringen täglich viele Stunden mit Medien, insbesondere in sozialen Netzwerken. 14- bis 29- Jährige nutzen mehr als sechseinhalb Stunden pro Tag verschiedene Medien- angebote (Quelle: ARD/ZDF-Medien- studie). Neben Kommunikation und Entertainment begegnen sie auch problematischen Inhalten wie Gewaltdarstellungen, Pornografie sowie Desinformation. Steigende Nutzung führt jedoch nicht zu besserer Informationskom petenz: Über 40 Prozent der Acht klässler verfügen über sehr geringe Fähigkeiten im Umgang mit digitalen Informationen (Quelle: ICILS 2023). 67 Prozent der 12- bis 19-Jährigen be richten, im letzten Monat auf Fake News gestoßen zu sein (Quelle: JIM Studie 2025). Medienpädagogisch betrachtet bedeutet dies: Ohne ge zielte Förderung kann Teilhabe an ge sellschaftlicher Kommunikation er schwert werden. Der CREATOR ROOM greift diesen Bedarf auf. Die Schülerinnen und Schüler sollen bestimmte Lern- und Kompetenzziele erreichen. Die Lern- und Kompetenzziele sind: Relevante Quellen erkennen, analysieren, kritisch bewerten und nutzen. Informationen hinterfragen und überprüfen. Kooperativ journalistische Inhalte produzieren und präsentieren. → → →

Foto: © hr Sebastian Reimold

n Der CREATOR ROOM, das Medienkompetenzstudio des Hessischen Rundfunks in Frankfurt

Seit Mai 2025 bietet der hr Workshops in einem Medienkompetenz Studio, dem CREATOR ROOM. Dieser ist ein Lern- und Erlebnisraum für Schülerinnen und Schüler. In den Workshops stärken die Jugend lichen ihre Medienkompetenzen und setzen sich kritisch mit Wirkun gen und Effekten von sozialen Medien auseinander. Damit verknüpft der CREATOR ROOM medienpädagogische Ansätze mit praktischer Medienarbeit: Jugendliche erwerben Kompetenzen im Umgang mit digitalen Informationen und reflektieren ihre Mediennutzung kritisch.

D ie Schülerinnen und Schüler werden für die Gefahren von Desinformation sensibilisiert, sie lernen Fake News zu erkennen und zu verstehen und sie erstellen nach journalistischen Grundsätzen Beiträ ge. In einem Wechsel von Input und Teamaufgaben lernen die Schülerin nen und Schüler den Umgang mit Verifikationstools, recherchieren, kon zipieren und produzieren einen jour nalistischen Beitrag im Team. Dabei werden zentrale Dimensionen von Medienkompetenz adressiert: Analyse, Bewertung, Produktion und Reflexion. Im Fokus steht dabei das Erkennen von und der Umgang mit vertrauens würdigen Quellen und eine faktenba sierte ausgewogene Darstellung eines

DER AUTOR

Foto: © hr/Elisa Ellenberger

Dr. Christian Maatje, Koordina tor für Bildung und Medienkom petenz im Hessischen Rundfunk