Utdanning nr 16 - 2014

Ville ikke delta Selv om nesten hele PPT- Norge har dannet det faglige rådet, har Oslo valgt å stå utenfor. Walter Frøyen, PPT-leder i Oslo, sier de ikke kunne stå inne for agendaen på konferansen. – Vi trodde først dette var et faglig nettverk og hadde tenkt til å dra, men da vi fikk agendaen og så at dette var et stiftelsesmøte for å etablere et nytt råd, trakk vi oss, fortel- ler Frøyen. Årsaken er ifølge Frøyen at PP-tjenesten i Oslo ikke føler seg oversett på noen måte. Han går hardt ut mot det han mener kan oppfattes sommistillit. – Jeg mener det kan opp- fattes sommistillit til egen organisasjon å lage et råd som blant annet tar mål av seg å være en egen høringsinstans. Vi blir hørt i Oslo, og dersom de ikke blir det andre steder, mener jeg det bør tas gjennom eksisterende styringslinjer. Dette kan oppfattes som et opprør mot egen kommune og fylkeskommune. – Hva med kommunene som ikke blir hørt, bør ikke de kunne si ifra på denne måten? – Det er forskjell på et fag- lig nettverk og å forsøke å etablere en egen organisasjon. Og jeg er usikker på om dette er måten å gjøre det på. For oss var det uaktuelt å markere oss på en måte som kunne gi inntrykk av mistillit til egen styringslinje, sier Frøyen. Han understreker at del- takerne fra Oslo sto fritt til å delta på den faglige delen av konferansen, men at de valgte å bli hjemme i stedet. – Er det ikke en fordel med en enhetlig PP-tjeneste? – Jo, men det er et lokalt ansvar å organisere tjenesten. Jeg mener dette må fremmes oppover i organisasjonen. Her går man på siden uten å invol- vere overordnete.

«Konsekvensen blir at barna ikke får den opplæringa de skal ha.» Siri Svenkerud, PPT-leder

Alle Norges kommuner er pålagt å ha pedagogisk-psykologisk rådgiver, men det er ingen krav til dimensjonering av tjenes- ten eller til kompetansen som skal til for å jobbe der. Dermed får norske barn ulikt tilbud etter hvor de bor. ILL.FOTO LARSBAHL,SCANPIXDENMARK

Det har tidligere vært gjennomført programmer for å bedre kompetansen i tjenesten, men det faglige rådet er annerledes, mener Langås. – Hvordan skal man kunne lykkes med å løfte tjenesten denne gangen? – Nesten hele PPT-Norge står bak oss. Det er en fantastisk oppslutning og et mandat som er verdt å lytte til. Det gir Faglig råd tyngde. – Men dere har ikke ansatte. Hvordan skal dere klare å nå fram? – Det stemmer at vi ikke har nok tid, og vi gjør dette på siden. Målet på sikt må være å få noen fri- kjøpt. Men da må vi vel inn på statsbudsjettet eller få gode venner, konstaterer Langås. Rådet vil bli en del av skoledebatten. På den måten vil de sørge for at arbeidet som gjøres, blir synliggjort. – Vi vil bygge miljøer i barnehager og i skolene, og bidra aktivt. Det er viktig at PP-tjenesten oppfat-

tes som de som støtter alle barna, avslutter Langås.

– Viktig med lokal tilpasning Statssekretær Birgitte Jordahl (H) i Kunnskapsde- partementet sier til Utdanning at det viktigste for dem er at PP-tjenesten blir utført slik at brukerne får hjelpen de har krav på. – Lokal tilpasning er viktig for å møte behovene man har i den enkelte kommunene. Nasjonale krav for å utjevne forskjeller må sees opp mot kommu- nens mulighet til å organisere virksomheten på best måte. Ulikhet i organisering og bemanning er ikke nødvendigvis det samme som ulik kvalitet. Videre vet vi også at rundt 70 prosent av de fagansatte i PP- tjenesten har masterutdanning eller tilsvarende, og derfor er det en sektor med høy kompetanse. Der- som man opplever at rettigheter ikke blir oppfylt, kan det klages på til fylkesmannen. Slik holder vi kontroll over PP-tjenesten.

27 | UTDANNING nr. 16/3. oktober 2014