קשר עין גליון 263 - ירחון ארגון המורים אוקטובר 2016

קורין בן עטיה

בעמק חפר ֿ מחנכת ומורה לאזרחות ולהיסטוריה, קריית החינוך ע״ש בן גוריון

מורים מאמנים הם עדיין לא חלק מהרפורמה

ארגון עובדים הוא כתובת גם לצורך הטמעתם ושמירתם של תפקידים מקצועיים הצומחים מהשטח

ארגון המורים, כארגון יציג של המורים בחינוך העל יסודי ובמכללות, אמור להיות הגוף המוסמך לפי חוקי העבודה לייצג את המורים בפני המעסיקים שלהם. ואולם בהגדרה כללית זו לא מתמצה כל תפקידו, מהותו וחשיבותו. ארגון המורים, שלא כמו ארגוני עובדים אחרים, מבקש לקדם את החינוך במדינת ישראל ולחקור מהויות חינוכיות בתפקידים השונים של עובדי הוראה. אחת מהמשימות החשובות המונחות לפתחו של ארגון המורים כעת היא לייצג, לחזק ולעגן את תפקיד המורה המאמן סטודנטים הלומדים הוראה במכללות. שיתוף פעולה בין מכללות ובין בתי ספר, בהסכמה מלאה של משרד החינוך, יצר כבר לפני שנים, את תפקיד המורה המאמן, שהוא תפקיד ייחודי ומרתק, אך מעט שולי ורחוק ממוקדי תשומת הלב במערכת החינוך. מורה מאמן מוכן לקבל עליו שלל משימות בתחום של “מורה להוראה". תפקיד זה כולל ליווי והדרכה, שיח על תאוריה ופרקטיקה, מודלינג, הכנת שיעורים עם הסטודנטים, משוב בתחומים פדגוגיים ופסיכו־פדגוגיים, שיתוף במומחיות שנבנתה במשך השנים, כולל , מתן תשובות לשאלות 21־ דרכי הוראה המותאמות למאה ה והתחבטות בדילמות. נוסף לכל זאת המורה המאמן הופך להיות חוקר: מצבים שנחוו יחד עם סטודנט עוברים תהליך של חקר כדי שהניתוח יהיה עמוק ויסודי ויכלול תהליכים רפלקטיביים. במהלך כל שנות עבודתי כמורה מאמנת הביעו סטודנטים בפנינו את חשיבות החלק המעשי בהכשרתם להוראה ואף טענו

שהיה זה חלק משמעותי מאוד עבורם. מורים רבים שאני מכירה מצטרפים להסכמה בדבר חיוניותו של מסע ייחודי זה, כחלק מההכשרה של סטודנטים להוראה. מורה מאמן מקבל הערכה על הסכמתו להיכנס לתפקיד זה, אך התשלום שהוא זכאי לו על מומחיותו ועבודתו מטעם המכללות השונות הוא זעום. החלק הבעייתי יותר הוא העדר זמן מסודר לטובת העבודה עם הסטודנטים. העבודה מתבצעת בחטף בהפסקות או בדרך לכיתות, במיילים או בשיחות טלפון בערבים. הנדרש כדי למלא את זמן אין שום התייחסות מערכתית ל התפקיד החיוני הזה. ארגון המורים פיתח, לימד ויישם רפורמה משמעותית מאוד, שמשפיעה על כל התחומים במערכת החינוך. במסגרת פיתוח הרפורמה “עוז לתמורה" נערך חקר עיסוקים, כפי שהעיד .2012 ביולי 11 , רן ארז בוועידת החינוך בכנסת בכ"א בתמוז הינו מיפוי חקר עיסוקים משרד הכלכלה הגדיר מונח זה: “ שוק התעסוקה וניתוח צרכים באמצעות מחקר בנוגע לצרכים הטכנולוגיים, חברתיים ומקצועיים הקשורים למקצוע או לענף ספציפיים במשק. אפיון והגדרת תפקיד הינו כלי מרכזי הן במימוש הפוטנציאל האנושי והן בהגדרת דרישות סף, גבולות אחריות וסמכות, מיומנויות... תיאורי התפקידים מסייעים לארגון להגדיר את תכולת העבודה הנגזרת מהמדיניות ..." (אתר משרד הכלכלה). במסגרת חקר העיסוקים לא קיבל תפקיד המורה המאמן במה, ולכן ארגון המורים הוא הכתובת הבלעדית בעניין בדיקה ובחינה של תפקיד המורה המאמן ותגמולו.

52