קשר עין גליון 263 - ירחון ארגון המורים אוקטובר 2016

יובל גרינברג

מורה לפיסיקה, תיכון אורט טכנולוגי ע״ש יצחק שמיר בכפר־סבא

גמול הצטיינות ההתנגשות שבין השאיפות והציפיות של הפרט שרואה בעצמו אדם מוכשר וראוי לבין ההגנה על הכלל

לפני כעשר שנים התחלתי לעבוד כמהנדס תוכנה בחברה העוסקת בפיתוח מכשיר רפואי. בעשר השנים האלו השתפרו התנאים שלי באופן משמעותי, המשכורת שלי גדלה פי שניים, וקיבלתי בונוסים אישיים על הצלחה בעבודתי. מדי שנה יש לי שיחה אישית עם המנהל שלי, ובה מתאפשר לי לדבר על תנאי העסקתי. אין לי ארגון עובדים שמייצג אותי במקום עבודה זה. לפני כארבע שנים התחלתי לעבוד כמורה מקצועי לפיסיקה בתיכון טכנולוגי בכפר־סבא. אני מחזיק בתעודת הוראה ובתואר שני בפיסיקה (כמו כן הוותק שלי מההייטק מוכר במשרד החינוך). אני עובד בחצי משרת הוראה. לפני כשנתיים ירד שכרי ) בעקבות החלטת משרד 30%־ מהוראה ירידה משמעותית (כ החינוך לבחון תלמידי פיסיקה טכנולוגית בבחינת בגרות פנימית (לעומת זו החיצונית שהייתה נהוגה עד אז). אני רואה בעצמי מורה שלומד ומשתפר. במהלך עבודתי אני מפתח את יכולתי בהוראה בעזרת גורמים מתוך בית הספר ומחוצה לו. אני יוזם פרויקטים בכיתות שאני מלמד בהן וכמו כן במסגרת בית הספר לצורך עמידה מרבית ביעדיו החינוכיים של בית הספר. כאשר אני משווה בין שני מקומות העבודה שלי, ההייטק ובית הספר, אני מרגיש שבסביבת העבודה של ההייטק, שם לכאורה איני מוגן בידי ארגון עובדים שמייצג אותי, אני מגן על עצמי. המוטיבציה, היכולות, ההתפתחות והעשייה שלי הם שמגנים עלי במקום עבודתי ואפילו מחזקים את מעמדי. פרט לרצון לייצר מוצר טוב יותר, אני יודע שעל המאמץ שלי יש תגמול ישיר וברור, תגמול כספי. בשיחות מול המנהל שלי אני מציג את כישוריי והישגיי ובהתאם לכך מעלה את דרישותיי. המנהל, מצדו, מבין

מהם התנאים החומריים הנדרשים כדי שארגיש מסופק. עבורו, התגמול הוא כלי משמעותי מאוד בהערכה ובעידוד של עובדיו. בבית הספר, לעומת זאת, הצלחתי בשנה הנוכחית לא מבטיחה את משרתי בשנה הבאה. מורה שישקיע, יתפתח, ישתפר וייזום לא יזכה על כך לתגמול כספי ראוי. בסופו של יום, מבחינה כלכלית, למורה במערכת החינוך לא משתלם להצטיין. האם הציפייה שלי להיות מתוגמל יכולה להתגשם דרך ארגון עובדים שמטרתו להגן על ציבור מורים שכולל מגוון רב כל כך של מורים? האם כאשר ההגנה על הכלל נמצאת בראש מטרותיו של הארגון יש אפשרות לפרט להתפתח ולהיות מתוגמל בהתאם? יש כאן התנגשות בין השאיפות והציפיות של הפרט שרואה בעצמו אדם מוכשר וראוי לבין ההגנה על הכלל. להתנגשות הזאת יש מחיר. יש צורך לצעוד קדימה ולייצר מנגנונים שיידעו להעריך, לקדם ולתגמל את המורה באופן אישי, כדי להביא לכך שהחינוך בישראל יושתת על מורים שרוצים להיות טובים יותר. יש צורך לצעוד קדימה ולייצר מנגנוניםשיידעו להעריך, לקדם ולתגמל את המורה באופן אישי, כדי להביא לכך שהחינוך בישראל יושתת על מורים שרוצים להיות טובים יותר

60